Григорий Баягантаев, Виктория Копылова, Степанида Дмитриева. Педагогические условия практико-ориентированного обучения в системе профессиональной подготовки сельских школьников (на примере МБОУ «Чурапчинская СОШ им. С.А. Новгородова Республики Саха

Тип статьи: научная

Страницы: 65–73

Авторы:

Григорий Баягантаев

аспирант ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова», Педагогический институт, кафедра педагогики, г. Якутск, Республика Саха (Якутия).

Grigorib82@yandex.ru

Виктория Копылова

аспирантка ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова», Педагогический институт, кафедра педагогики, г. Якутск, Республика Саха (Якутия).

torichka82@gmail.com

Степанида Дмитриева

кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Социальная педагогика» Педагогического института ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова», г. Якутск, Республика Саха (Якутия).

Nida77@bk.ru

Аннотация: В статье говорится о начальном профессиональном образовании как педагогическом обеспечении практико-ориентированного обучения. Показана практика его внедрения в сельской школе на примере МБОУ «Чурапчинская СОШ им. С.А. Новгородова» применительно к определенным направлениям подготовки.

Ключевые слова: практико-ориентированное обучение, сельская школа, социальное партнерство, система профессиональной подготовки, деятельностный подход, начальное профессиональное образование, педагогическая компетентность

Для цитаты: Григорий Баягантаев, Виктория Копылова, Степанида Дмитриева. Педагогические условия практико-ориентированного обучения в системе профессиональной подготовки сельских школьников (на примере МБОУ «Чурапчинская СОШ им. С.А. Новгородова Республики Саха (Якутия)). – 2022. №1. – с. 65–73

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=91675&SECTION_ID=17

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Pedagogical conditions of practice-oriented education in the system of vocational training of rural schoolchildren (on the example of MBOU "Churapchinskaya secondary school named after S.A. Novgorodov of the Republic of Sakha (Yakutia))

Authors:

Grigory Bayagantaev

post-graduate student of FSAEI HE “North-Eastern Federal University. M.K. Ammosov”, Pedagogical Institute, Department of Pedagogy, Yakutsk, Republic of Sakha (Yakutia).

Grigorib82@yandex.ru

Victoria Kopylova

post-graduate student of the North-Eastern Federal University. M.K. Ammosov”, Pedagogical Institute, Department of Pedagogy, Yakutsk, Republic of Sakha (Yakutia).

torichka82@gmail.com

Stepanida Dmitrieva

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Social Pedagogy of the Pedagogical Institute of the North-Eastern Federal University. M.K. Ammosov”, Yakutsk, Republic of Sakha (Yakutia).

Nida77@bk.ru

Annotation: The article talks about initial vocational education as pedagogical support of practice-oriented education. The practice of its implementation in a rural school is shown on the example of MBOU - Churapchinskaya secondary school named after S.A. Novgorodov in relation to certain areas of training.

Keywords: practice-oriented learning, rural school, social partnership, vocational training system, activity-based approach, primary vocational education, pedagogical competence