Петрищева Г.С., Захарюта Н.В. Воспитание нового мировоззрения обучающихся посредством непрерывного эколого-биологического образования

Тип статьи: обзорная

Страницы: 17–21.

Авторы:

Г.С. Петрищева,

кандидат педагогических наук,

 доцент Алтайского государственного гуманитарно-педагогического университета им. В.М. Шукшина,

e-mail: kpetrishev@mail.ru

Н.В. Захарюта,

учитель биологии КОУ РА «Вечерняя школа», с. Майма,

e-mail: nzaharuta@yandex.ru

Ключевые слова: мировоззрение, антропоцентризм, экоцентризм, биоцентризм.

Аннотация. Мировоззрение играет большую роль в жизни человека: дает ориентиры и цели для практической и теоретической деятельности, позволяет людям понять, как этого достичь, вооружает их методами познания и деятельности. Антропоцентризм, экоцентризм и биоцентризм – виды мировоззрения, характеризующие отношение человека к окружающему миру и его мнение о своем статусе в этом мире.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Education of a new worldview of students through continuous ecological and biological education

Authors:

G.S. Petrishcheva,

Candidate of Pedagogical Sciences, associate professor of the Altai State Humanitarian Pedagogical University named after V.M. Shukshin,

N.V. Zakharyuta,

biology teacher of KOU RA "Evening school", S. Maima

The worldview plays a significant role in a person's life: it gives a person guidelines and goals for his practical and theoretical activity; allows people to understand how best to achieve the intended benchmarks and goals, equips them with methods of cognition and activity. Anthropocentrism, ecocentrism and biocentrism are types of worldview that characterize a person's attitude to the world around him and his opinion about his status in this world.

Keywords: worldview, anthropocentrism, ecocentrism, biocentrism.

Литература:

1.      Акимова Т.А., Хаскин В.В. Экология. Человек – Экономика – Биота – Среда: учебник для студентов вузов/ Т.А. Акимова. В.В. Хаскин. – 3-е изд., перераб. и доп. – М., 2007.

2.      Гусев M.B. От антропоцентризма к биоцентризму // Вестник Московского университета. – 1992. Сер. 7, Философия. – № 5.

3.      Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология: уч. пособие для студ-ов вузов. – Ростов–на-Дону, 1996.

4.      Моисеев Н.Н. Универсум. Информация. Общество. – М., 2001.

5.      Петрищева Г.С. Особенности экологической подготовки студентов гуманитарного профиля // Экология: рациональное природопользование и безопасность жизнедеятельности: Сб. мат-ов Всеросс. науч-практ. конф. с междунар. участием (19-22 октября, 2017). Часть 2. – Майкоп, 2017. – С. 220–222. 

6.      Петрищева Г.С., Дзагоева Е.А., Цехановская Н.А. Эколого-краеведческое образование и пути его реализации // Биология в школе. – № 9. – 2010. – С. 60–63.

7.      Петрищева Г.С., Захарюта Н.В. Биологическая основа экологического образования // Проблемы биологической науки и образования в педагогических вузах: материалы VIII Всеросс. науч.-практ. конф. с междунар. участием 29-30 марта 2013 г. НПГУ. – Новосибирск, 2013. – С. 136–139.

8.      Прохорова И.А. Экологическая этика и биоцентризм: анализ философских подходов // Гуманитарный экологический журнал. – 2001. – Т. 3. – С. 108–111.

9.      Урсул А.Д. Ноосферная стратегия. Переход России к устойчивому развитию. – М., 1998.