Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Пичугина Г.В. Методики исследования PISA в развитии естественнонаучной грамотности обучающихся средствами технологического образования



DOI 10.47639/0037-4024_2022_4_6

 

Тип статьи: научная

 

Страницы: 6-15

 

Автор:

Пичугина Галина Васильевна,

ведущий научный сотрудник, доктор педагогических наук, профессор, Институт  стратегии  развития образования РАО, г. Москва,

nfo@instrao.ru

 

Ключевые слова:  международное исследование PISA, функциональная грамотность, естественнонаучная грамотность, обучение технологии, изучение сельскохозяйственных технологий, Всероссийский слёт агроэкологических объединений обучающихся.

 

Аннотация: рассмотрены возможности использования методики международного исследования PISA для формирования естественнонаучной грамотности обучающихся в технологическом образовании. Дан краткий обзор методики PISA с примерами заданий из контекста «связь науки и технологий». Приведены авторские задания для оценки естественнонаучной грамотности школьников и анализ их выполнения участниками Всероссийского слёта агроэкологических объединений обучающихся 2021 г.

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

PISA research methods in the development of natural science literacy of students by means of technological education

 

Author:

Pichugina Galina Vasilyevna,

Leading Researcher, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Institute of Education Development Strategy, RAO, Moscow

 

Keywords: international PISA study, functional literacy, science literacy, technology training, study of agricultural technologies, All-Russian rally of agroecological associations of students.

 

Abstract: The possibilities of using the PISA international research methodology for the formation of natural science literacy of students in technological education are considered. A brief overview of the PISA methodology is given with tasks examples from the context of the “science-technology nexus”. The author’s tasks are given to assess the  science literacy of schoolchildren and analysis of their implementation by participants of the All-Russian rally of agroecological associations of students in 2021.

 



Литература

1.Международная оценка образовательных достижений учащихся (PISA). Примеры заданий по естествознанию. Центр оценки качества обра¬зования ИСМО РАО. 2007. — 115 с.

2. Методика формирования и оценивания базовых навыков, компетенций обучающихся по программам основного общего образования по обществознанию, биологии, физике, химии, необходимых для решения практико-ориентированных задач.  URL: http://fipi.ru/metodicheskaya-kopilka/metodika-otsenivaniya-bazovykh-navykov (дата обращения 21.03.2022).

3. Открытый банк заданий для оценки есте¬ственнонаучной грамотности

(VII–IX классы).URL:http://fipi.ru/otkrytyy-bank-zadaniy-dlya-otsenki-yestestvennonauchnoy-gramotnosti (дата обращения 21.03.2022).

4. Письмо Департамента государственной политики и управления в сфере общего образования от 14.09.2021 № 03–1510 «Об организации работы по повышению функциональной грамотности» URL:https://pkiro.ru/wp-content/uploads/ 2021/10/03-1510-ot-14.09.2021.pdf (дата обращения 21.03.2022)

5. Пичугина Г.В., Казакевич В.М. Мониторинг системы образования в Евросоюзе: цели, критерии и показатели, результаты // Стандарты и мониторинг в образовании. 2019. т. 7. № 5. С. 12–19.

6. Пичугина Г.В. Реализация межпредметных связей в обучении технологии: состояние вопроса в школьной практике // Школа и производство. 2021. № 5. С. 8–16.

7. Функциональная грамотность как цель и результат современного образования. URL: https://infourok.ru/funkcionalnaya-gramotnost-kak-cel-i-rezultat-sovremennogo-obrazovaniya-5519916.html (дата обращения 12.03.2022)

8. PISA (Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся). URL: https://fioco.ru/pisa


Яндекс.Метрика