Л.С. Медникова, Ю.С. Феоктистова. Формирование социальной ответственности и социально ответственного поведения у младших умственно отсталых школьников. Сообщение 1.

Тип статьи: теоретико-экспериментальная

Страницы: 14-19

Авторы:

Медникова Людмила Сергеевна, доктор психологических наук, профессор. Российский государственный университет им. А.И. Герцена. Профессор кафедры олигофренопедагогики, Санкт-Петербург.

E-mail: lume08@mail.ru

Феоктистова Юлия Сергеевна. Аспирант Российского государственного университета им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург

E-mail: yulla13@mail.ru

Аннотация

В статье рассматриваются методологические и методические основы формирования социальной ответственности и социально ответственного поведения младших школьников с умственной отсталостью. Ответственность рассматривается как комплексная личностная характеристика человека, включающая когнитивно-оценочный, мотивационный, действенно-операционный и регуляционный компоненты. Сформулированы методические требования к формированию каждого из элементов данного личностного образования.

Ключевые слова: младшие школьники, умственная отсталость, ответственность, ответственное поведение, методологические и методические основы коррекции.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Formation of social responsibility and socially responsible behavior in younger mentally retarded schoolchildren. Message 1.

Lyudmila S. Mednikova, Dr. in Psychology, Prof., Prof. of Oligophrenopedagogics Dept., Herzen Russian State Pedagogical University, St. Petersburg, Russia

E-mail: lume08@mail.ru

Yulia S. Feoktistova, Post-Graduate Student, Herzen Russian State Pedagogical University, St. Petersburg, Russia

E-mail: yulla13@mail.ru

Abstract: The article discusses the methodological and methodical foundations for the formation of social responsibility and socially responsible behavior of younger students with mental retardation. Responsibility is considered as a complex personal characteristic, including cognitive-evaluative, motivational, effective-operational and regulatory components. Methodological requirements for the formation of each of the elements of this personal characteristic are formulated.

Key words: younger schoolchildren, mental retardation, responsibility, responsible behavior, methodological and methodical foundations of education.

Литература

1.            Ананьев Б.Г. Личность, субъект деятельности, индивидуальность. М., 2008.

2.            Бардышевская М.К., Лебединский В.В. Диагностика эмоциональных нарушений у детей. М., 2003. С. 8–99. 320 с.

3.            Бабкина Н.В. Саморегуляция в познавательной деятельности у детей с задержкой психического развития: учеб. пос. – М., 2016. 11 с.

4.            Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. Психологическое исследование [Текст]. М., 1968. 464 с.

5.            Великая дидактика / Коменский Я.А. URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01003605711 (дата обращения: 17.07.2019).

6.            Выготский Л.С. Собр. соч.: в 6т. Т. 1. М., 1982. С. 115.

7.            Выготский Л.С. Собр. соч: в 6.т. М., 1982–1984. 2563 с.

8.            Высоцкий А.И. Волевая активность школьников и методы ее изучения: учеб. пос. Челябинск, 1979. 69 с.

9.            Каптерев П.Ф. Задачи и основы семейного воспитания / Энциклопедия семейного воспитания и обучения / «Родительский кружок» при Пед. музее в.-уч. зав. в СПБ; ред. П. Каптерев; вып. 1. 2-е изд., знач. доп. СПб., 1913. 123 с.

10.          Коробейников И.А. Нарушения развития и социальная адаптация: Монография. М., 2012. 192 с.

11.          Медникова Л.С., Феоктистова Ю.С. Роль семьи в формировании социальной ответственности младших школьников с интеллектуальной недостаточностью // Дефектология. 2020. № 6. С.24–33.

12.          Муздыбаев К. Психология ответственности [Текст]. СПб., 2004. 348 с.

13.          Пиаже Ж. Избранные психологические труды [Текст]. М., 1994. 680 с.

14.          Феоктистова Ю.С. Особенности проявления самостоятельного и ответственного поведения младшими школьниками с интеллектуальной недостаточностью в условиях заданной ситуации // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Познание. 2021. № 6. С.94–98.