А.А. Бубнова. Семейные и социальные факторы сепарации от родительской семьи взрослых людей с ментальными нарушениями, проживающих вне стационарных учреждений

Тип статьи: научно-методическая

Страницы: 20-27

Автор:

Бубнова Анна Александровна. Магистр. Благотворительный фонд «Жизненный путь». Руководитель инклюзивных практик. 

E-mail: lastnovik@mail.ru

Аннотация

Представлено исследование возможности психологической сепарации взрослых людей с ментальными нарушениями развития от родительской семьи в условиях их пребывания в тренировочных квартирах проекта сопровождаемого проживания. Обозначается направление решения проблемы социальной интеграции людей с ментальными нарушениями путем создания специальных условий, способствующих запуску процесса психологической сепарации.

Ключевые слова: психологическая сепарация, взрослые люди с ментальными нарушениями развития, сопровождаемое проживание

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Family and social factors of the separation from the parental family of the adults with mental disabilities living outside of stationary institutions

Anna A. Bubnova, holder of a master's degree, Charity Fund «Life's Journey», Head of inclusive practices. 

E-mail: lastnovik@mail.ru 

Abstract: The study of the possibility of psychological separation of the adults with mental developmental disorders from the parental family in the conditions of their stay in the training apartments of the assisted living project is presented. The direction of solving the problem of social integration of the people with mental disorders by creating special conditions that contribute to the launch of the process of psychological separation is specified.

Key words: psychological separation, adults with mental developmental disorders, assisted living.

Литература

1.                  Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте // СПб., 2008. С. 440–441

2.                 Выготский Л.С. К вопросу о компенсаторных процессах в развитии умственно отсталого ребенка. [Электронный ресурс] // Стеногр. докл. на конф. работников вспомогательных школ. Л., 23 мая 1931г. Режим доступа: http://dugward.ru/library/vygotskiy/vygotskiy_k_voprosu_o_kompensatornyh.html (дата обращения 30.01.2022).

3.                  Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 т.: Т. 4 // Детская психология, 1984. С. 305.

4.                 Дзукаева В.П. Культурно-специфические и семейные факторы сепарации от родительской семьи в юношеском возрасте // Вестник северо-осетинского государственного университета им. К.Л. Хетагурова. 2015. № 2. С.19–29.

5.                  Либлинг М.М. Проблемы семьи, воспитывающей ребенка с аутизмом / детская и подростковая терапия // М., 2019. C. 376. 

6.                 Никольская О.С. Аффективная сфера как система адаптивных смыслов, организующих сознание и поведение // М., 2020. С. 324–331.

7.                  Селигман М., Дарлинг Р. Обычные семьи, особые дети. М., 2018. C. 79–95, 104–106.

8.                 Томаселло М. Истоки человеческого общения // Языки славянских культур. М., 2011. С. 12, 29, 150–152.

9.                 Харламенкова Н.Е, Кумыкова Е.В., Рубченко А.К. Психологическая сепарация: подходы, проблемы, механизмы // М., 2015. C. 45–58.

10.               Царёв А.М. Модель непрерывного и преемственного образования и социальной адаптации лиц с выраженными нарушениями интеллекта и с ТМНР (от ранней помощи до профессиональной реабилитации) // метод. пос. // Псков, 2019. C.78.