Хачатурьянц В.Е., Теремов А.В. Метапредметность образования: использование метазнаний для изучения организма человека

Тип статьи: обзорная

Страницы:  22–32

Авторы:

В.Е. Хачатурьянц,

аспирант кафедры естественно-научного образования и коммуникативных технологий Института биологии и химии

ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»,

учитель ГБОУ Школа №1998 «Лукоморье»,

 Москва,

А.В. Теремов,

доктор педагогических наук,

профессор кафедры естественно-научного образования и коммуникативных технологий Института биологии и химии

ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»,

e-mail: biologia@schoolpress.ru

Аннотация.  Происходящие в мире изменения затронули разные стороны человеческой деятельности, в том числе и сферу образования. В нормативные документы об общем образовании включены метапредметные образовательные результаты, связанные с овладением обучающимися универсальными учебными действиями. В статье рассматриваются концептуальные идеи метапредметности образования, состав метазнаний и их использование для изучения организма человека.

Ключевые слова: метапредметные образовательные результаты, метапредмет, метазнания.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Meta-subject of education: the use of meta-knowledge to study the human body

V.E. Khachaturyants,

graduate student of the Department of Natural Science Education and Communication Technologies of the Institute of Biology and Chemistry

FGBOU VO "Moscow Pedagogical State University,"

teacher of GBOU School No. 1998 "Lukomorye," Moscow,

A.V. Teremov,

Doctor of Pedagogical Sciences,

Professor, Department of Natural Science Education and Communication Technologies, Institute of Biology and Chemistry

FGBOU VO "Moscow Pedagogical State University"

Тhe changes taking place in the world have affected different aspects of human activity, including the field of education. The normative documents on general education include meta-subject educational results related to the mastery of universal learning activities by students. The article discusses the conceptual ideas of the meta-subjectivity of education, the composition of meta-knowledge and its use for studying the human body.

Key words: meta-subject educational results, meta-subject, meta-knowledge.

Литература:

1.            Петунин О.В. Практика формирования метапредметных результатов обучения школьников биологии //Биология в школе. – 2018. – №4.– С.39–41.

2.            Станкевич О.В., Шевченко С. В., Баркалова Е.Ю.  Метапредметный подход в современном образовании в условиях реализации ФГОС – Текст : непосредственный // Молодой ученый. – 2017. – № 50 (184). – С. 271-274. – URL: https://moluch.ru/archive/184/47158/ (Дата обращения: 12.10.2021).

3.            Хуторской А.В. Пять уровней реализации метапредметного подхода в содержании образования. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2017. – №2. – С.8. URL: http://eidos-institute.ru/journal/2017/200/

4.            Хуторской А.В. Работа с метапредметным компонентом нового образовательного стандарта. Практический аспект // Народное образование. – 2013. – № 4. – С. 157–171.

5.            Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) [Электронный ресурс] URL:  https://fgos.ru/

6.            Примерная рабочая программа основного общего образования. Учебный предмет «Биология» [Электронный ресурс]. URL: https://edsoo.ru/Primernaya_rabochaya_programma_osnovnogo_obschego_obrazovaniya_predmeta_Biologiya_proekt_.htm (Дата обращения: 21.03.2022)