Мануйлова В.В., Гусейнова А.А. Особенности адаптации и освоения образовательной программы детьми «группы риска» в условиях дошкольной организации
Страницы: 13-18
Тип статьи: научная статья
Мануйлова Виктория Викторовна,
кандидат педагогических наук, доцент,
зам. директора по НИР института специального образования и комплексной реабилитации, «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия,
Е-mail: m-v-d-2003@mail.ru
Гусейнова Аща Айирмагомедовна,
кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии института специального образования и комплексной реабилитации,
«Московский городской педагогический университет», Москва, Россия,
Е-mail: a-gyseinova@mail.ru
Аннотация: В статье описываются результаты мониторингового исследования, направленного на изучение особых образовательных потребностей детей «группы риска», испытывающих трудности в освоении образовательных программ. Анализ ответов респондентов позволил обобщить данные о количестве воспитанников «группы риска» в образовательной организации. Авторы определяют основные пути по совершенствованию работы образовательных организаций с воспитанниками «группы риска», испытывающими трудности в освоении программы дошкольного воспитания.
Ключевые слова: дети «группы риска», особые образовательные потребности, психолого-педагогическое сопровождение, психолого-педагогический консилиум, образовательная организация
ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:
Features of adaptation and development of the educational program by children of the "risk group" in the conditions of a preschool organization
Manuilova Victoriya V. – candidate of pedagogical Sciences, associate Professor, Deputy Director for research of the Institute special education and complex rehabilitation, Moscow city pedagogical University, Moscow, Russia, m-v-d-2003@mail.ru
Guseynovа Asha A. – candidate of pedagogical Sciences, associate Professor of logopedics the Institute of special education and complex rehabilitation Moscow city pedagogical University, Moscow, Russia, a-gyseinova@mail.ru
Аннотация: The article describes the results of a monitoring study aimed at studying the special educational needs of children of the "risk group" experiencing difficulties in mastering educational programs. The analysis of the respondents' responses made it possible to summarize the data on the number of pupils of the "risk group" in the educational organization. The authors identify the main ways to improve the work of educational organizations with pupils of the "risk group" experiencing difficulties in mastering the preschool education program.
Keywords: children of "risk groups", special educational needs, psychological and pedagogical support, psychological and pedagogical council, educational organization
Список литературы:
Богданова Т.Г., Назарова Н.М. Особые образовательные потребности как основа выбора и использования образовательных технологий. В книге: Понятийный аппарат педагогики и образования. коллективная монография. Ответственные редакторы: Е.В. Ткаченко, М.А. Галигузова; Уральский государственный педагогический университет. Екатеринбург, 2017. С. 347-357.
Левченко И.Ю. Некоторые вопросы подготовки специалистов для работы в психолого-медико-педагогических комиссиях //Коррекционная педагогика: теория и практика. 2018. № 2 (76). С. 11-17.
Левченко И.Ю., Гусейнова А.А., Мануйлова В.В. Cоциально-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. 2016. № 5. С. 30-36.
Мануйлова В.В. Психолого-педагогическое сопровождение как необходимое условие функционирования системы инклюзивного образования. В сборнике: Теория, история и методология психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями. материалы VIII международного теоретико-методологического семинара. 2016. С. 50-57.
Мануйлова В.В. Подготовка специалистов для коррекционно-педагогической работы с детьми с особыми образовательными потребностями. В сборнике: Современные проблемы специальной педагогики и специальной психологии. Материалы научно-практических конференций студентов, аспирантов, соискателей и практических работников «Дни науки МГПУ - 2011». Составители Е.В. Ушакова, Ю.А. Покровская. 2011. С. 80-83.
Мануйлова В.В. Стимулирование развития ребенка раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях коррекционно-развивающей среды сенсорной комнаты / Раннее развитие и коррекция: теория и практика. Сборник научных статей по материалам научно-практической конференции. Сост.: О.Г. Приходько, В.В. Мануйлова, А.А. Гусейнова, А.С. Павлова. 2016. С. 166-174.
Приходько О.Г., Гусейнова А.А., Ушакова Е.В., Григоренко Н.Ю. Модель совершенствования психолого-педагогической помощи детям с отклонениями в развитии в едином образовательном пространстве города Москвы // Специальное образование. 2011. № 4 (24). С. 93-103.
Поставнева И.В., Поставнев В.М., Левченко И.Ю., Мануйлова В.В., Львова А.С., Любченко О.А., Сухова Е.И., Карпова С.И. Мониторинг инклюзивного образования дошкольников в условиях федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Методическое пособие. Москва, 2016.
Новости
- 17.01.2025 НОВИНКА в продаже - Рассказы о важном в жизни. Сборник рассказов для детей с вопросами для обсуждения. Крупные буквы.
- 25.11.2024 НОВИНКА в продаже - ОТ МОСКВЫ ДО БЕРЛИНА. Дорогами войны. Рассказы детям Сергея Алексеева о Великой Отечественной войне 1941–1945 гг
- 04.11.2024 НОВИНКА в продаже - ДЕТИ — герои-победители Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. Краткая история подвига, или Биография бессмертия
- 01.11.2024 НОВИНКИ в продаже - Прописи-тренажёр по выработке и коррекции навыков письма
- 13.08.2024 НОВИНКА в продаже - Очень важный разговор… Конспекты занятий по обучению детей этике и этикету