Евгений Бунимович. Куда ж нам плыть?
Картина нашего математического образования остается пёстрой и противоречивой. С одной стороны, внедряются новейшие компьютерные технологии, с другой стороны, – снова речь о возвращении к советскому образованию, к единому учебнику.
Здесь стоит отметить, что грандиозный цифровой мир был выстроен буквально на наших глазах в новом XXI веке с такой ошеломляющей быстротой и в таком всеобъемлющем виде, что говорить о некоем «внедрении» уже, видимо, поздно. Пора, похоже, задуматься не как внедрять в уроки математики цифровые технологии, а как уроки математики, да и школу в целом, разместить в этом стремительно развивающемся цифровом мире, где наши школьники чувствуют себя куда свободнее и адекватнее нас, взрослых.
Понимание цифровой стороны нашей жизни, умение расположиться в ней нужны сегодня (и, главное – завтра!) не только для работы и карьеры. Без этого просто не получится полноценно существовать в нашей новой реальности. И само название этого нового мира – «цифровой» говорит о том, что математике, урокам математики при этом уделено особое, приоритетное место. По определению.
В то же время понятная ностальгия по прежним спокойным и неторопливым временам, когда можно было годами и десятилетиями работать по привычным, давным-давно опробованным и утверждённым программам и учебникам, может тоже оказаться весьма плодотворной. Но только если без фанатизма, без требования того мифического единого учебника, которого, кстати, не было и в советское время, когда и в алгебре, и в геометрии успешно конкурировало несколько линий учебников, несколько авторских коллективов.
Все оттенки этой противоречивой картины, классические темы и новейшие проблемы, авангард и традиция – всё это, естественно, находит отражение на страницах нашего журнала.
Одни аспекты отечественного школьного математического образования отражены в полемическом материале А. Шевкина, построенном на историческом материале, но одновременно касающемся самых острых проблем современной школы, другие – в критическом материале И. Малышева о том, какие системные ошибки и провалы школьников, которые не объяснить ни ковидом, ни дистантом, выявляются сегодня на государственных экзаменах.
В разделе «Точка зрения» – обсуждение вечного и сложнейшего вопроса соотношения интуиции и логики в математическом доказательстве и, кстати, в разделе «Задачник» в этом номере предложены задачи как раз на логику. В «Методическом семинаре» – задачи, которые могут облегчить школьнику освоение традиционно одной из труднейших тем курса математики основной школы – темы «Простые дроби», а в разделе «Эксперимент» предлагается при решении задач с параметрами (также одной из сложнейших тем школьного курса математики), использовать… компьютерную анимацию.
Вот таков сегодня сложный, многообразный мир школьной математики, таков сегодня и наш с вами, дорогие наши читатели, журнал «Математика в школе».
Евгений Бунимович
Новости
- 17.01.2025 НОВИНКА в продаже - Рассказы о важном в жизни. Сборник рассказов для детей с вопросами для обсуждения. Крупные буквы.
- 25.11.2024 НОВИНКА в продаже - ОТ МОСКВЫ ДО БЕРЛИНА. Дорогами войны. Рассказы детям Сергея Алексеева о Великой Отечественной войне 1941–1945 гг
- 04.11.2024 НОВИНКА в продаже - ДЕТИ — герои-победители Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. Краткая история подвига, или Биография бессмертия
- 01.11.2024 НОВИНКИ в продаже - Прописи-тренажёр по выработке и коррекции навыков письма
- 13.08.2024 НОВИНКА в продаже - Очень важный разговор… Конспекты занятий по обучению детей этике и этикету