В.П. Нестеров. Диагностика способностей обучающихся, одаренных в области физики, для построения индивидуальных образовательных траекторий

Тип статьи: научная

Страницы: 14-18.

DOI 10.47639/0130-5522_2022_7_14

УДК 372.853

Автор:

Нестеров Виктор Петрович – методист по физике кафедры естественнонаучного и математического образования, Региональный институт развития образования, Салехард;  

E-mail: nvp@riroyanao.ru

Аннотация статьи

Построение индивидуальной образовательной траектории учащихся по физике реализуется для коррекции предметных образовательных результатов и подготовки к олимпиадам, учебно-исследовательской деятельности, физическим конкурсам, техническим соревнованиям. Перед построением индивидуальной образовательной траектории необходимо провести диагностику способностей и направления деятельности по физике

Ключевые слова:

индивидуальная образовательная траектория учащихся, диагностика способностей обучающихся по физике, направления индивидуальных образовательных траекторий учащихся по физике

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Diagnostics of the abilities of students gifted in the field of physics to build individual educational trajectories

Author:

Nesterov V.P. – Methodologist in Physics of the Department of Natural Science and Mathematics Education, Regional Institute of Education Development, Salekhard;

E-mail: nvp@riroyanao.ru

Article type: the scientific

Pages: 14-18.

DOI 10.47639/0130-5522_2022_7_14

УДК 372.853

Annotation

The construction of an individual educational trajectory of students in physics is implemented for the correction of subject educational results and preparation for Olympiads, educational and research activities, physical competitions, technical competitions. Before building an individual educational trajectory, it is necessary to diagnose abilities and areas of activity in physics

Keywords:

individual educational trajectory of students, diagnostics of abilities of students in physics, directions of individual educational trajectories of students in physics

Литература

2.      Матюшкин А.М. Одаренность и возраст. Развитие творческого потенциала одаренных детей. – М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2004. – 192 с.

3.      Рензулли Дж. Модель обогащающего школьного обучения // Основные современные концепции творчества и одаренности / Под ред. Д.Б. Богоявленской. – М.: Молодая гвардия, 1997. – С. 214-243.

4.      Савенков А.И. Одаренные дети в детском саду и школе. – М.: Академия, 2000. – 232 с.

5.      Ушаков Д.В. Психология одаренности: от теории к практике. – М.: ПЕР СЭ, 2000. – 352 с.

8.      Шадриков В.Д. Способности, одаренность, талант // Развитие и диагностика способностей / Отв. ред. В.Н. Дружинин, В.Д. Шадриков. – М.: Наука, 1991. С. 11.

9.      Юркевич В.С. Одаренный ребенок: Иллюзии и реальность: Кн. для учителей и родителей. – М.: Просвещение: Учеб. лит., 1996. – 128 с.