Н.А. Антонова. Формирование читательской грамотности при обучении физике в рамках подготовки к PISA

Тип статьи: научная

Страницы: 19-27.

DOI 10.47639/0130-5522_2022_7_19

УДК 372.853

Автор:

Антонова Надежда Анатольевна – аспирант и преподаватель кафедры физики и методики обучения физике, Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, г. Челябинск;  

E-mail: in-nadya@mail.ru

Аннотация статьи

В статье предложены виды работ при обучении физике по формированию читательской грамотности в рамках подготовке к PISA

Ключевые слова:

читательская грамотность, обучение физике, международные исследования, виды работ для формирования читательской грамотности

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Formation of reader's literacy in teaching physics in preparation for PISA

Author:

Antonova N.A. – Postgraduate and teacher at the Department of Physics and Methods of Teaching Physics, South-Ural State Humanities Pedagogical University, Chelyabinsk;

E-mail: in-nadya@mail.ru

Article type: the scientific

Pages: 19-27.

DOI 10.47639/0130-5522_2022_7_19

УДК 372.853

Annotation

The article proposes types of work in teaching physics for the formation of reading literacy in preparation for PISA

Keywords:

The article proposes types of work in teaching physics for the formation of reading literacy in preparation for PISA

Литература

1. Антонова Н.А. Формирование читательской грамотности средствами проектной деятельностью // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2021. №1 (49). С. 8-16.

2. Исследования чтения и грамотности в Психологическом институте за 100 лет: Хрестоматия / Под ред. Н.Л. Карповой, Г.Г. Граник, М.К. Кабардова. ПИ РАО. – М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2013. – 432 с.

3. Новые требования к содержанию и методике обучения в российской школе в контексте результатов международного исследования PISA 2000 / под ред. К.Н. Поливановой. – М.: Университетская книга, 2005. – 124 с.

4. Усова А.В., Орехов В.П. Методика преподавания физики в 8-10 классах средней школы: Часть 1. – М.: Просвещение, 1980. – 320 с.    

5. Цукерман, Г.А. Оценка читательской грамотности: Материалы к обсуждению. – М.: РАО, 2010. – 67 с.

6. Шефер О.Р., Шахматова В.В., Вихарева Е.П. Особенности работы с различными видами текстов физического содержания // Физика в школе. 2012. № 2. С. 9-17.

7. Шефер О.Р., Вихарева Е.П. Тексты физического содержания как средство формирования у учащихся умения работать с научно-популярной информацией: монография. – Челябинск: Край Ра, 2013. – 148 с.

8. Шефер О.Р., Мокляк Д.С. Готовность будущих учителей к организации проектной деятельности обучающихся // Профессиональное образование. Столица. 2018. № 8. С. 40-42.

9. PISA 2015 Assessment and Analytical Framework: Science, Reading, Mathematic, Financial Literacy and Collaborative Problem Solving, revised edition, PISA. – Paris: OECD Publishing, 2017. – 259 р.