С.В. Волкова. Преемственность в оценке качества логопедической помощи на разных этапах комплексной реабилитации детей с очаговыми поражениями головного мозга

Тип статьи: научно-методическая

Страницы: 68-78

Автор:

Волкова Светлана Валентиновна, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования», доцент кафедры специального дефектологического образования, НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа». ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9906-245X, e-mail: logopeduc@mail.ru

Аннотация

В статье обсуждаются современные тенденции, возможности и технологии изучения детей с последствиями органического поражения мозга при оценке качества оказываемой им логопедической помощи на разных этапах комплексной реабилитации. Приведены нормативно-правовые и методологические основания выбора диагностического инструментария, описаны принципы, унифицированный алгоритм и примеры оформления документации, обеспечивающие преемственность и согласованность взаимодействия специалистов в системах медицинской и психолого-педагогической реабилитации детей с речевыми нарушениями вследствие очаговых поражений мозга различной этиологии. Рассматриваются возможности применение МКФ для оценки качества логопедической помощи детям с тяжелыми нарушениями речи на разных этапах комплексной реабилитации.

Ключевые слова: логопедическая диагностика, речевые нарушения, дети с очаговыми поражениями мозга, международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья, реабилитационный диагноз, преемственность, межведомственное взаимодействие

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Rehabilitation assistance to persons with disabilities and disabilities

Continuity of assessment of the quality of speech therapy care at different stages of complex rehabilitation of children with focal brain lesions

Svetlana V. Volkova, PhD in Pedagogy, Senior Researcher, Institute of Correctional Pedagogy of the Russian Academy of Education, Associate Professor of the Departments of Special Defectological Education, Moscow Institute of Psychoanalysis, Moscow, Russia, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9906-245X,e-mail: logopeduc@mail.ru

Abstract: The article discusses current trends, opportunities and technologies for studying children with the consequences of organic brain damage when assessing the quality of speech therapy provided to them at different stages of complex rehabilitation. The normative-legal and methodological grounds for the choice of diagnostic tools are given, principles, a unified algorithm and examples of documentation are described, ensuring continuity and consistency of interaction of specialists in the systems of medical and psychological-pedagogical rehabilitation of children with speech disorders due to focal brain lesions of various etiologies. The possibilities of using the ICF to assess the quality of speech therapy for children with severe speech disorders at different stages of complex rehabilitation are considered.

Key words: speech therapy diagnostics, speech disorders, children with focal brain lesions, international classification of functioning, disability and health, rehabilitation diagnosis, continuity, interdepartmental interaction

Список источников

1.            Ковалева Г.А., Бусаркова Н.В. Сравнительное изучение общения дошкольников с разным уровнем интеллектуального развития // Коррекционная педагогика: теория и практика. 2010. № 1. С. 18–24.

2.            Левченко И.Ю., Волковская Т.Н., Ковалева Г.А.  Психологическая помощь в специальном образовании: Учебник. М., 2018. 314 с. ISBN 978-5-16-011199-5. EDN XTMIXR.

3.            Орехова Г.А. К проблеме исследования социальных отношений детей с выраженными нарушениями интеллектуального развития // Специальная психология. 2005. № 3–4. С. 36.

4.            Перхов В.И., Гречко А.В., Янкевич Д.С. Стратегии и условия обеспечения государственных гарантий бесплатного оказания медицинской помощи // Менеджер здравоохранения. 2018. № 7. С. 6–11. EDN XZUGOD.

5.            Порохина Ж.В., Ярков А.А. Современное состояние системы комплексной реабилитации инвалидов в Российской Федерации: проблемы и пути развития // Альманах Института коррекционной педагогики. 2020. № 40. С. 7–21. EDN HWWRJP.

6.            Распоряжение Правительства РФ от 18.12.2021 N 3711-р Об утверждении Концепции развития в Российской Федерации системы комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, в том числе детей-инвалидов, на период до 2025 года // Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_405017/f62ee45faefd8e2a11d6d88941ac66824f848bc2/?ysclid=l75d14cx5j75631704

7.            Сорокоумова С.Н., Мухина Т.Г., Голубин Р.В., Судьин С.А., Кузнецова Н.М., Петрова И.Э., Плотникова Е.С., Яркова Д.Д., Серебровская Н.Е., Егорова П.А., Суворова О.В., Щербакова Е.Е. Актуальные проблемы психологии и педагогики в современном образовательном пространстве. Коллективная монография. Нижний Новгород, 2020. 222 с.

8.            Уфимцева Н.Ф., Проблемы нормативно-правового регулирования комплексной реабилитации, ранней помощи и сопровождения детей-инвалидов на современном этапе развития общества // Режим доступа: https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/59010/1/978-5-91256-403-1_2018_167.pdf?ysclid=l6umbxmtvh223319426

9.            Шевцова Е.Е., Ковалева Г.А., Янкевич Д.С. Критерии и параметры дифференциации содержания персонифицированной программы нейрореабилитации пациентов в посткоматозном периоде // Нейрореабилитация–2018. Материалы Х Международного конгресса, Москва, 31 мая 2018 года. М. Электронный ресурс, 2018. С. 230–234. EDN XUCHDF

10.         Brouwers N. Structural challenges to implementation of early intervention of the biopsychosocial model // International Journal of Disability Management. 2014. № 9. Р.1. doi: 10.1017/idm.2014.65

11.         Engel G.L. The clinical application of the biopsychosocial model // American Journal of Psychiatry. 1980. Vol. 137 (5). рр. 535–44.