Субботина Е.И., Абкович А.Я. (Москва) К вопросу об использовании Международной классификации функционирования в психолого-педагогической реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью

Страницы: 73–79

УДК 376

DOI: 10.47639/2074-4986_2023_3_73

Субботина Елена Ивановна

зав. отделением абилитации, профессиональной и социальной реабилитации ГБУ «Московский городской центр реабилитации»

 ГБУ «Московский городской центр реабилитации»

Москва, Россия

Абкович Алла Яковлевна

зав. лабораторией образования и комплексной абилитации лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата и множественными нарушениями развития ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики» РАО

кандидат педагогических наук

ФГБНУ Институт коррекционной педагогики Российской академии наук

Москва, Россия

Статья посвящена проблеме внедрения Международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья (МКФ) в практику работы специалистов психолого-педагогического профиля. Представленные материалы адресованы педагогам, психологам, логопедам и дефектологам, чьи профессиональные интересы лежат в сфере психолого-педагогической реабилитации и абилитации детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. Авторы обращают внимание на необходимость профессиональной дискуссии по вопросам использования МКФ в психолого-педагогической реабилитации и абилитации, в том числе в системе образования. К обсуждению предлагается подход, в рамках которого в качестве основы определенных параметров МКФ рассматривается «зона ближайшего развития» ребенка, что позволяет использовать классификацию с опорой на базовые методологические основы дефектологической науки.

Ключевые слова:

дети-инвалиды, дети с ограниченными возможностями здоровья, Международная классификация функционирования, «зона ближайшего развития», психолого-педагогическая реабилитация и абилитация

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

On the issue of using the International Classification of Functioning in the psychological and pedagogical rehabilitation of children with limited health abilities and disabilities

Elena I. Subbotina

Нead of the Department of Abilitation, Professional and Social Rehabilitation, Moscow City Rehabilitation Center, Moscow, Russia

elsubboti@gmail.com

Alla Ya. Abkovich

PhD in Pedagogy, Head of the Laboratory of Education and Comprehensive Abilitation of Persons with Mobility Impairments and Multiple Developmental Disorders, Institute of Special Education, Moscow, Russia

abkovich@ikp.email

The article is devoted to the problem of introducing the International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) into the practice of work of specialists in psychological and pedagogical area. The presented materials are addressed to teachers, psychologists, speech therapists and defectologists, whose professional interests lie in the field of psychological and pedagogical rehabilitation and habilitation of children with limited health abilities and disabilities. The authors draw attention to the need for a professional discussion on the use of the ICF in psychological and pedagogical rehabilitation and habilitation, including in the education system. An approach is proposed for discussion, in which the child’s “zone of proximal development” is considered as the basis for certain parameters of the ICF, which makes it possible to use a classification based on the basic methodological foundations of defectological science.

Key words:

children with disabilities, children with limited health abilities, International Classification of Functioning, “zone of proximal development”, psychological and pedagogical rehabilitation and abilitation

Источники

1. Распоряжение Правительства РФ от 18.12.2021 № 3711-р «Об утверждении Концепции развития в Российской Федерации системы комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, в том числе детей-инвалидов, на период до 2025 года» [Электронный ресурс]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_405017/f27c73bc7606798877fa3430f6abb1c37b921ed3/(дата обращения: 31.01.2023).

2. Граматикополо Л.С. Применение международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья в системе комплексного изучении детей раннего возраста с синдромом дауна // Вестник Мининского университета. 2021. № 2 (35) [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-mezhdunarodnoyklassifikats i i - funkt sionirovaniya -ogranicheniy-zhiznedeyatelnosti-i-zdorovyav-sisteme-kompleksnogo (дата обращения: 31.01.2023).

3. Самойлова Д.А., Колесникова Т.В., Арустамян А.В., Рахманина И.Н. Роль международной классификации функционирования в реабилитационном процессе на этапе диагностики детей с ОВЗ // Детская реабилитация. 2020. № 2 (Том 2). С. 67.

4. Шошмин А.В., Лорер В.В., Малькова С.В.Отдельные аспекты имплементации базового набора МКФ при расстройствах аутистического спектра в практике реабилитации и абилитации // Физическая и реабилитационная медицина. 2020. Т. 2. No 4. С. 51–58. DOI: 10.26211/2658-4522-2020-2-4-51-58.

5. Варако Н.А., Шилко Р.С., Ковязина М.С., Рассказова Е.И., Меньшикова Г.Я., Зинченко Ю.П. Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья (МКФ) и культурно-деятельностный подход Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурии [Электронный ресурс] // Клиническая и специальная психология. 2019. Том 8. № 3. С. 143–159. DOI: 10.17759/cpse.2019080308

6. Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья [Электронный ресурс]. Geneva: WHO, 2001. URL: http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/85930/1/9241545445_rus.pdf (дата обращения: 31.01.2023).