Е.Л. Ворошилова, О.Е. Грибова, А.Ю. Дымкова, Т.В. Кошечкина. Проблемы организации и содержания скриниг-диагностики речевого развития (теоретические аспекты)

УДК: 376.37

DOI: 10.47639/0130-3074_2023_3_37

Ворошилова Елена Леонидовна. Кандидат педагогических наук, доцент, зав. лабораторией образования и абилитации лиц с тяжелыми нарушениями речи Института коррекционной педагогики, г. Моcква, Российская Федерация. https://orcid.org/0000-0002-3782-3823, е-mail: voroshilova@ikp.email

Грибова Ольга Евгеньевна. Кандидат педагогических наук, доцент, вед. науч. сотрудник лаборатории образования и абилитации лиц с тяжелыми нарушениями речи ФГБНУ Института коррекционной педагогики, г. Моcква, Российская Федерация, https://orcid.org/0000-0002-6289-4703, е-mail: gribova@ikp.email

Дымкова Алевтина Юрьевна. Кандидат педагогических наук, ст. науч. сотрудник лаборатории образования и абилитации лиц с тяжелыми нарушениями речи Института коррекционной педагогики, г. Моcква, Российская Федерация. https://orcid.org/0000-0002-5151-8753, е-mail: dymkova@ikp.email

Кошечкина Татьяна Вячеславовна. Кандидат педагогических наук, ст. науч. сотрудник лаборатории образования и абилитации лиц с тяжелыми нарушениями речи Института коррекционной педагогики, г. Моcква, Российская Федерация. https://orcid.org/0000-0001-5889-4156, е-mail: koshechkina@ikp.email

Научная специальность ВАК: 5.3.8. коррекционная психология и дефектология

Тип статьи: теоретико-методическая

Страницы: 37-47

Аннотация

В статье анализируются основные подходы к организации скрининг-диагностики в России и за рубежом. С опорой на научные источники из области медицины и психологии проводится дифференциация терминов «скрининг», «срезовое исследование», «экспресс-диагностика». Дается определение логопедической скрининг-диагностики и формулируются ее главная функциональная задача – обследование больших групп детей с целью выявления признаков неблагополучного речевого развития, прежде всего, на ранних этапах их возрастного развития. Обсуждаются достоинства и недостатки стандартизированных экспресс-методов выявления детей группы риска по фактору нарушения речевого развития.

Ключевые слова: скрининг-диагностика, срезовые обследования, методы экспресс-обследования, нарушения речевого развития.

Для цитирования: Ворошилова Е.Л., Грибова О.Е., Дымкова А.Ю., Кошечкина Т.В. Проблемы организации и содержания скрининг-диагностики речевого развития (теоретические аспекты) // Дефектология. 2023. № 3. С. 37. DOI: 10.47639/0130-3074_2023_3_37

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

PROBLEMS OF ORGANIZATION AND CONTENT OF SCREENING DIAGNOSIS OF SPEECH DEVELOPMENT (THEORETICAL ASPECTS)

Elena L. Voroshilova. PhD in Pedagogy, Associate Professor, Head of the Laboratory of Education and Comprehensive Abilitation of Children with Severe Speech Disorders of the FSBSI Institute of Special Education, Moscow, the Russian Federation, https://orcid.org/0000-0002-3782-3823, е-mail: voroshilova@ikp.email

Olga E. Gribova. Leading Researcher of the Laboratory of Education and Comprehensive Abilitation of Children with Severe Speech Disorders of the FSBSI Institute of Special Education, Moscow, the Russian Federation, https://orcid.org/0000-0002-6289-4703, е-mail: gribova@ikp.email

Alevtina Y. Dymkova. Senior Researcher of the Laboratory of Education and Comprehensive Abilitation of Children with Severe Speech Disorders of the FSBSI Institute of Special Education, Moscow, the Russian Federation, https://orcid.org/0000-0002-5151-8753, е-mail: dymkova@ikp.email

Tatyana V. Koshechkina. Senior Researcher of the Laboratory of Education and Comprehensive Abilitation of Children with Severe Speech Disorders of the FSBSI Institute of Special Education, Moscow, the Russian Federation, https://orcid.org/0000-0001-5889-4156, е-mail: koshechkina@ikp.email

Abstract: The article analyzes the main approaches to the organization of screening diagnostics in Russia and abroad. Based on the scientific sources from medical literature and psychology, the differentiation of terms «screening», «slice study» and «express diagnostics» is highlighted. The definition of speech therapy screening diagnostics is given and its main functional task is formulated - the examination of a large number of children in order to identify signs of dysfunctional speech development, in particular, at the early stages of their age development. The advantages and disadvantages of standardized express methods for identifying children at risk by the factor of impaired speech development are discussed.

Keywords: screening diagnostics, slice examinations, express examination methods, speech development disorders.

For citation: Elena L. Voroshilova, Olga E. Gribova, Alevtina Y. Dymkova, Tatyana V. Koshechkina. Problems of organization and content of screening diagnosis of speech development (theoretical aspects) // Defectology (Special Education). 2023. № 3. Р. 37. DOI: 10.47639/0130-3074_2023_3_37

Список источников

1.         Письмо Минпросвещения России от 08.02.2019 N ТС-421/07 «О направлении рекомендаций» электронный документ http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_318036/.

2.         Распоряжение Минпросвещения России от 06.08.2020 № Р-75 (ред. от 06.04.2021) «Об утверждении примерного Положения об оказании логопедической помощи в организациях, осуществляющих образовательную деятельность» https://docs.edu.gov.ru/document/50b384797ceaa94a9cf1e429db295f58/download/3032/.

3.         Абакумова И.В., Мирошниченко А.В., Дмитриев Ю.Ю. Экспресс-диагностика социальной напряженности, агрессивности, враждебности пользователей интернет в контексте предупреждения и противодействия терроризма // Казанский педагогический журнал. 2015. № 6–3 (113). С. 167–170.].

4.         Акименко В.М. Методика «Логопедическое обследование детей. Полная и экспресс диагностика» https://test-psy.ru/product/metodika-logopedicheskoe-obsledovan/.

5.         Болонина В.В., Юмаева О.Н. Программа тестовой экспресс-диагностики устной речи дошкольников 4–6 лет // сайт studmed.ru [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.studmed.ru/docs/document 32897?view=4 (дата обращения: 10.01.2018).

6.         Вайнер Э.Н., Кастюнин С.А. Краткий энциклопедический словарь: адаптивная физическая культура 3-е изд., стер. М., 2018. 145 с.

7.         Егорова М., & Паршикова О. Психометрические характеристики Короткого портретного опросника Большой пятерки (Б5–10). Психологические исследования. 2016. 9 (45). https://doi.org/10.54359/ps.v9i45.492.

8.         Киселева Н.Ю., Шулекина Ю.А. Корреляционный анализ структурных компонентов диагностической методики учителя-логопеда // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 59–1. С. 179–183. EDN XRAAGT.

9.         Лубовский В.И., Коробейников И.А., Валявко С.М. Новая концепция психологической диагностики нарушений развития // Психологическая наука и образование. 2016. Т. 21. № 4. С. 50–60. DOI 10.17759/pse.2016210406. EDN XWOOJR.

10.       Мазанова Е.В. Школьный логопункт. Документация, планирование и организация коррекционной работы: методическое пособие для учителей-логопедов. М., 2009.

11.       Мельникова О.Н. Экспресс-обследование речи детей 4–6 лет с общим недоразвитием речи // Молодой ученый. 2021. № 11–1 (353–1). С. 76–79. EDN PAQEMY.

12.       Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий: 2- е изд. перераб. и доп. М., 1984. 174 с.

13.       Программы скрининга: краткое руководство. Повышение эффективности, максимальное увеличение пользы и минимизация вреда. [Screening programmes: a short guide. Increase effectiveness, maximize benefits and minimize harm]. Копенгаген: Европейское региональное бюро ВОЗ; 2020. Лицензия: CC BY-NC-SA 3.0 IGO.

14.       Русецкая М.Н, Величенкова О.А., Ушакова Е.В., Преснова О.В. Разработка и апробация скрининга речевого развития старших дошкольников // Современное дошкольное образование. 2021. № 5 (107). С. 70–80. DOI 10.24412/1997-9657-2021-5107-70-80. EDN ZSJLZZ.

15.       Смирнова Е.Т. Экспресс-психодиагностика. Введение в целостную психологию. Методики и тесты. Самара, 2005. 320 с.

16.       Аберкромби Н., Хилл С., Тернер Б.С. Социологический словарь / пер. с англ. И.Г. Ясавеева под ред. С.А. Ерофеева. 2-е изд., перераб. и доп. М., 2004. 620 с.

17.       Тверская О.Н., Кряжевских Е.Г., Ветчанинов А.А., Чупрына П.В. Экспресс-диагностика нарушений речевого развития у детей дошкольного возраста // Специальное образование. 2015. № XI.

18.       Фотекова Т.А, Ахутина Т.В. Диагностика речевых нарушений школьников: Практическое пособие. 3-е изд., испр. и доп. М., 2020. 157 с. (Высшее образование). ISBN 978-5-534-06800-9. EDN MCEIMP.

19.       Чиркина Г.В., Черкасова Е.Л. Насущные проблемы деятельности логопедических учреждений в современных условиях // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2009. № 4. С. 22–28. EDN UZIWLD.

20.       Садовникова И.Н. Экспресс-диагностика письменной речи младших школьников. Электронный ресурс. URL: https://infourok.ru/ekspressdiagnostika-pismennoy-rechi-mladshih-shkolnikov-sadovnikova-in-416471.html.

21.       Экспресс-диагностика устной речи «Будущий первоклассник» https://multiurok.ru/files/ekspress-diagnostika-ustnoi-rechi-budushchii-pervo.html.

22.       Экспресс-диагностика речи детей 2–7 лет. / сост.: Фархутдинова Н.А. https://www.studmed.ru/ekspress-diagnostika-rechi-detey-2-7-let_a560a9c7e23.html).

23.       Безрукова О.А., Нурминский Е.В., Каленкова О.Н. Экспресс-диагностика речи ребенка дошкольного возраста. М., 2012. 1 СD–ROM.

24.       Adlof S.M., Scoggins J., Brazendale A., Babb S., Petscher Y. Identifying Children at Risk for Language Impairment or Dyslexia With Group-Administered Measures. J Speech Lang Hear Res. 2017 Dec 20; 60 (12): 3507-3522. doi: 10.1044/2017_JSLHR-L-16-0473. PMID: 29222567; PMCID: PMC5962925.

25.       Almekaini L.A., Zoubeidi T., Albustanji Y., et al. Screening for speech-language development in Emirati toddlers. J Psychol Cognition. 2017; 2 (1): 26–31.

26.       Davis G. Nicole et al. «Children at Risk for Reading Failure; Constructing an Early Screening Measure». TEACHING Exceptional Children 39 (2007): 32–37.

27.       Goulart B.N., Chiari B.M. Testes de rastreamento x testes de diagnóstico: atualidades no contexto da atuação fonoaudiológica [Screening versus diagnostic tests: an update in the speech, language and hearing pathology practice]. Pro Fono. 2007 Apr-Jun; 19 (2): 223–32. Portuguese. doi: 10.1590/s0104-56872007000200011. PMID: 17710349.

28.       Hagan J.F., Shaw J.S., Duncan P.M., eds. Bright Futures: Guidelines for Health Supervision of Infants, Children, and Adolescents. 4th ed. Elk Grove Village, IL: American Academy of Pediatrics; 2017 

29.       Hendricks A.E., Adlof S.M., Alonzo C.N., Fox A.B., Hogan T.P. Identifying Children at Risk for Developmental Language Disorder Using a Brief, Whole-Classroom Screen. J Speech Lang Hear Res. 2019 Apr 15; 62 (4): 896–908. doi: 10.1044/2018_JSLHR-L-18-0093. PMID: 30986146; PMCID: PMC6802882.