Е.Л. Инденбаум, А.А. Гостар. Исследования в сфере сопровождения образования и социализации обучающихся с отставанием в развитии: история и современность иркутской специальной психологии

УДК: 376.4(571.53) (091)

DOI: 10.47639/0130-3074_2023_5_27

Заголовок

Исследования в контексте сопровождения образования и социализации обучающихся с отставанием в развитии: история и современность иркутской специальной психологии

Авторы:

Инденбаум Елена Леонидовна. Доктор психологических наук, профессор, заведующая кафедрой комплексной коррекции нарушений детского развития ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет», г. Иркутск, Российская Федерация. ORCID: 0000-0002-8074-5488, e-mail: eleon-irk@yandex.ru

Гостар Анна Алексеевна. Кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры комплексной коррекции нарушений детского развития ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет», г. Иркутск, Российская Федерация. ORCID: 0000-0001-8117-1191, e-mail: gostaran@yandex.ru

Научная специальность ВАК: 5.3.8. коррекционная психология и дефектология

Тип статьи: теоретико-экспериментальная научно-информационная

Страницы: 27-37

Аннотация. В статье описана история становления и развития Иркутской научной школы специальной психологии. Представлена она не столько хронологически, сколько содержательно, отражая эволюцию формирования объединяющей концепции и основных направлений исследований, которые на протяжении многих лет выполняются сотрудниками кафедры комплексной коррекции нарушений детского развития. Конкретизированы исследовательские позиции и наиболее значимые научные результаты, полученные лидерами Иркутской школы, создавшими теоретический базис для последующих исследований. Их результаты также описаны в статье и дополнены списком основных публикаций, большинство из которых находится в открытом доступе на ресурсе elibrary и может оказаться полезным для заинтересованных специалистов. В заключении обозначены проблемные вопросы, значимые для полноценного сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Ключевые слова: задержка психического развития, умственная отсталость, индивидуально-типологические особенности, познавательная деятельность, функциональный диагноз, психосоциальное развитие, психологическая диагностика, психолого-педагогическое сопровождение.

Для цитирования. Е.Л. Инденбаум, А.А. Гостар. Исследования в контексте сопровождения образования и социализации обучающихся с отставанием в развитии: история и современность иркутской специальной психологии // Дефектология. 2023. № 5. С. 27. DOI: 10.47639/0130-3074_2023_5_27

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Research within the context of supporting education and socialization of the students with developmental delays: history and modernity of Irkutsk special psychology

Indenbaum Elena Leonidovna. ScD in Psychology, Professor, Head of the Department of Complex Treatment of Child Development Disorders, FSBEI HE «Irkutsk State University», Irkutsk, the Russian Federation. ORCID 0000-0002-8074-5488; e-mail: eleon-irk@yandex.ru

Gostar Anna Alekseevnа. PhD in Psychology, Associate Professor, Associate Professor of the Departments of Complex Treatment of Child Development Disorders, FSBEI HE «Irkutsk State University», Irkutsk, the Russian Federation.

ORCID: 0000-0001-8117-1191; e-mail: gostaran@yandex.ru

Annotation. The article describes the history of the formation and development of Irkutsk Scientific School of Special Psychology. This article is presented not so much chronologically as meaningfully, reflecting the evolution of the formation of a unifying concept and the main directions of research, that have been carried out for many years by the staff of the Department of Complex Treatment of Child Development Disorders. The research positions and the most significant scientific results obtained by the leaders of Irkutsk school, who created the theoretical basis for the subsequent research, are substantiated. Their results are also described in the article and supplemented with a list of the main publications, most of which are publicly available on the Elibrary resource and may be useful for interested specialists. In conclusion the problematic issues, that are significant for the full-fledged support of the students with disabilities, are highlighted.

Keywords: mental development delay, mental retardation, individual-typological features, cognitive activity, functional diagnosis, psychosocial development, psychological diagnostics, psychological and pedagogical support.

For citation: Indenbaum E.L., Gostar A.A. Research within the context of supporting education and socialization of the students with developmental delays: history and modernity of Irkutsk special psychology // Defectology (Special Education). 2023. № 5. Р. 27. DOI: 10.47639/0130-3074_2023_5_27

Список источников

1.            Бабкина Н.В., Коробейников И.А. Психологическое сопровождение ребенка с задержкой психического развития: монография. М., 2020. 213 с.

2.            Гостар А.А., Щербатова А.С. Особенности притязания на социальное признание у подростков с задержкой психического развития в оценке психологических механизмов социализации // Педагогический ИМИДЖ. 2021. Т. 15. № 4 (53). С. 536–546.

3.            Гостар А.А., Савченко О.В. Представления о государственности у подростков с ЗПР как показатель становления социальной компетентности // Сопровождение социализации детей с особыми образовательными потребностями: теория и практика [Электронный ресурс]: сб. науч. тр. Всерос.науч.-практ.конф. Иркутск, 2020. С.127–133 URL https://elibrary.ru/download/elibrary_42701378_78558480.pdf (Дата обращения 24.07.2023).

4.            Домишкевич С.А. Возможности функционально-уровневого подхода в оптимизации деятельности практических психологов образования // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2010. № 4. С.58–63.

5.            Домишкевич С.А. Функционально-уровневый подход в психодиагностике, коррекционно-развивающей работе и психологическом консультировании: монография. Ч.1. Функционально-уровневый подход в психолого-педагогической диагностике. Иркутск, 2002. 40 с.

6.            Заиграева Н.В. Гендерная социализация детей и подростков с дизонтогенезом психики: монография. Иркутск, 2016. 195 с.

7.            Заиграева Н.В., Волкова Ю.Л. Взрослость в понимании умственно отсталых подростков // Дефектология. 2015. № 5. С.50–58.

8.            Инденбаум Е.Л., ГостарА.А., Грачева А.Н. Знаково-символическое опосредствование деятельности при легких формах интеллектуальной недостаточности: монография / Иркутск, 2014. 160 с.

9.            Инденбаум Е.Л. Актуальные проблемы сопровождения младших школьников с задержкой психического развития [Электронный ресурс]: сб. м-лов Межд. форума Актуальные проблемы науки и образования Екатеринбург, 2023. С. 284–289. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_54062082_19697854.pdf (Дата обращения 24.07.2023).

10.         Инденбаум Е.Л. Методические вопросы реализации адаптированных основных общеобразовательных программ для детей с нарушениями психоречевого развития в начальной школе // Инновационные процессы в специальном образовании [Электронный ресурс]: сб. науч. тр. Всерос. науч.-практ. конф., посв. 70-летию со дня рождения С.А. Домишкевича. 2022. C.11–33 URL https://elibrary.ru/item.asp?id=49467011 (Дата обращения 24.07.2023).

11.         Инденбаум Е.Л. Школьники с легкими формами интеллектуальной недостаточности: психолого-педагогическая диагностика и характеристики психосоциального развития: монография. Иркутск, 2012. 180 с.

12.          К 100-летию Валентины Андриановны Пермяковой // Дефектология. 2023. № 4. С.73–74.

13.         Инденбаум Е.Л., Домишкевич С.А., Прахин Е.И., Манчук Т.В. Клиническая и психологическая оценка психического здоровья младших школьников Севера: монография. Иркутск, 1998. 144 с.

14.         Коробейников И.А., Бабкина Н.В. Ребенок с ограниченными возможностями здоровья: прогнозирование психосоциального развития в современной образовательной среде // Клиническая и специальная психология. 2021. Т. 10. № 2. С. 239–252.

15.         Коробейников И.А. О соотношении нозологического и функционального диагноза при нарушениях психического развития у детей // Дефектология. 1995. № 6. С. 3–6.

16.         Лубовский В.И. Психологические проблемы диагностики аномального развития // НИИ дефектологии АПН СССР. М., 1989. 100 с.

17.         Мурашова И.Ю., Бандурина В.А. Полимодальное восприятие младших школьников с задержкой психического развития // Известия Иркутского государственного университета. Серия Психология. 2017. Т. 20. С. 29–43.

18.         Самойлюк Л.А., Логунова К.Г., Юшкова А.Э. Особенности проявлений агрессивности у подростков с лёгкой умственной отсталостью // Педагогический ИМИДЖ. 2021. Т. 15. № 2 (51). С. 247–259.

19.         Пермякова В.А., Мастюкова Е.М. Индивидуально-типические особенности обучаемости детей с нарушениями умственного развития: учебное пособие (вып.2.). Дети с нарушениями умственного развития. Иркутск, 1993. 112 с.

20.         Инденбаум Е.Л., Трушкова А.А., Кованенко С.В. и др. Практика применения функционально-уровневого подхода в организации обучения детей с ЗПР. Функционально-уровневый подход к диагностике и коррекции познавательной деятельности в норме и при отклонениях в развитии // Дефектология. 2005. № 4. С.41–54.

21.         Позднякова И.О., Иванова Е.С. Осознание межличностных отношений подростками с разным уровнем интеллектуального развития как фактор их коммуникативной компетентности // Общество: социология, психология, педагогика. 2021. № 12 (92). С.192–197.

22.         Позднякова И.О., Нодельман В.И. Особенности разговорной речи умственно отсталых школьников // Дефектология. 2008. № 6. С.5–13.

23.         Инденбаум Е.Л., Гостар А.А., Позднякова И.О., Кузнецова В.Е. Проблемы оценки личностных результатов образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и возможные подходы к их решению // Дефектология. 2017. № 6. .10–21.

24.         Психологическая дифференциация нарушений развития у старших дошкольников: методические рекомендации / М-во здравоохранения РСФСР, Моск. НИИ психиатрии; разраб. И.А. Коробейниковым; отв. ред. В.В. Ковалев. М., 1982. 33 с.

25.          Развитие младших школьников в норме и при отклонениях: сб.статей / под ред. В.А. Пермяковой. Иркутск, 1975. 146 с.  

26.          Инденбаум Е.Л., Гостар А.А., Позднякова И.О. «Тетрадки плюс» в обучении первоклассников с задержкой психического развития (ч. 1) / // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2022. № 2. С.32–45.

27.          Инденбаум Е.Л, Гостар А.А., Позднякова И.О. «Тетрадки плюс» в обучении первоклассников с задержкой психического развития (ч. 2) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2022. № 3. С.14–25.

28.         Шепко Е.Л. Психодиагностика нарушений развития у детей: учебное пособие. Иркутск, 2000 180 с.

29.         Янданова Т.И., Вялых О.А., Афанасьева Р.А. Подготовка специалистов для системы специального образования Иркутской области // Дефектология. 2005. № 4. С. 15–18.

List of References

1. Babkina N.V., Korobejnikov I.A. Psihologicheskoe soprovozhdenie rebenka s zaderzhkoj psihicheskogo razvitiya [Psychological support of a child with mental retardation]: monografiya. M., 2020. 213 p.

2. Gostar A.A., Shcherbatova A.S. Osobennosti prityazaniya na social'noe priznanie u podrostkov s zaderzhkoj psihicheskogo razvitiya v ocenke psihologicheskih mekhanizmov socializacii [Peculiarities of the challenge to social recognition in the adolescents with mental retardation when assessing the psychological mechanisms of socialization] // Pedagogicheskij IMIDZh. 2021. T. 15. № 4 (53). Рp. 536–546.

3. Gostar A.A., Savchenko O.V. Predstavleniya o gosudarstvennosti u podrostkov s ZPR kak pokazatel' stanovleniya social'noj kompetentnosti // Soprovozhdenie socializacii detej s osobymi obrazovatel'nymi potrebnostyami: teoriya i praktika [Ideas about the statehood in the adolescents with mental retardation as an indicator of the formation of social competence // Support of socialization of the children with special educational needs: theory and practice] [Elektronnyj resurs]: sb.nauch.tr. Vseros.nauch.-prakt.konf. Irkutsk, 2020. Рp.127–133 URL https://elibrary.ru/download/elibrary_42701378_78558480.pdf (Data obrashcheniya 24.07.2023).

4. Domishkevich S.A. Vozmozhnosti funkcional'no-urovnevogo podhoda v optimizacii deyatel'nosti prakticheskih psihologov obrazovaniya // Vospitanie i obuchenie detej s narusheniyami razvitiya [Possibilities of a functional-level approach when optimizing the activities of practical educational psychologists // Education and training of the children with developmental disabilities]. 2010. № 4. Рp. 58–63.

5. Domishkevich S.A. Funkcional'no-urovnevyj podhod v psihodiagnostike, korrekcionno-razvivayushchej rabote i psihologicheskom konsul'tirovanii [Functional-level approach in psychodiagnostics, treatment and development work and psychological counseling]: monografiya. Ch.1. Funkcional'no-urovnevyj podhod v psihologo-pedagogicheskoj diagnostike Irkutsk, 2002. 40 p.

6. Zaigraeva N.V. Gendernaya socializaciya detej i podrostkov s dizontogenezom psihiki [Gender socialization of the children and adolescents with dysontogenesis of the psyche]: monografiya. Irkutsk, 2016. 195 p.

7. Zaigraeva N.V., Volkova Yu.L. Vzroslost' v ponimanii umstvenno otstalyh podrostkov [Adulthood in the understanding of mentally retarded adolescents] // Defektologiya. 2015. № 5. Рp. 50–58.

8. Indenbaum E.L., Gostar A.A., Gracheva A.N. Znakovo-simvolicheskoe oposredstvovanie deyatel'nosti pri legkih formah intellektual'noj nedostatochnosti [Sign-symbolic mediation of activity in mild forms of intellectual disability]: monografiya / Irkutsk, 2014. 160 p.

9. Indenbaum E.L. Aktual'nye problemy soprovozhdeniya mladshih shkol'nikov s zaderzhkoj psihicheskogo razvitiya [Actual problems of supporting younger schoolchildren with mental retardation] [Elektronnyj resurs]: sb.m-lov Mezhd. foruma Aktual'nye problemy nauki i obrazovaniya Ekaterinburg, 2023. Рp. 284–289. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_54062082_19697854.pdf (Data obrashcheniya 24.07.2023).

10. Indenbaum E.L. Metodicheskie voprosy realizacii adaptirovannyh osnovnyh obshcheobrazovatel'nyh programm dlya detej s narusheniyami psihorechevogo razvitiya v nachal'noj shkole // Innovacionnye processy v special'nom obrazovanii [Methodological issues of the implementation of adapted basic general education programs for the children with disorders of psycho-verbal development in a primary school // Innovative processes in special education] [Elektronnyj resurs]: sb.nauch.tr. Vseros.nauch.-prakt.konf., posv. 70-letiyu so dnya rozhdeniya S.A. Domishkevicha. 2022. Рp.11–33 URL https://elibrary.ru/item.asp?id=49467011 (Data obrashcheniya 24.07.2023).

11. Indenbaum E.L. Shkol'niki s legkimi formami intellektual'noj nedostatochnosti: psihologo-pedagogicheskaya diagnostika i harakteristiki psihosocial'nogo razvitiya [Schoolchildren with the mild forms of intellectual disability: the psychological and pedagogical diagnostics and characteristics of psychosocial development]: monografiya Irkutsk, 2012. 180 p.

12. K 100-letiyu Valentiny Andrianovny Permyakovoj [On the 100th anniversary of Valentina Andrianovna Permyakova] // Defektologiya. 2023. № 4. Рp. 73–74.

13. Indenbaum E.L., Domishkevich S.A., Prahin E.I., Manchuk V.T. Klinicheskaya i psihologicheskaya ocenka psihicheskogo zdorov'ya mladshih shkol'nikov Severa [Clinical and psychological assessment of the mental health of the primary school children of the North]: monografiya / Irkutsk, 1998. 144 p.

14. Korobejnikov I.A., Babkina N.V. Rebenok s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov'ya: prognozirovanie psihosocial'nogo razvitiya v sovremennoj obrazovatel'noj srede [A child with disabilities: predicting psychosocial development in a modern educational environment] // Klinicheskaya i special'naya psihologiya. 2021. T. 10. № 2. Рp. 239–252.

15. Korobejnikov I.A. O sootnoshenii nozologicheskogo i funkcional'nogo diagnoza pri narusheniyah psihicheskogo razvitiya u detej [On the relationship between nosological and functional diagnosis in mental development disorders in children] // Defektologiya. 1995. № 6. Рp. 3–6.

16. Lubovskij V.I. Psihologicheskie problemy diagnostiki anomal'nogo razvitiya detej [Psychological problems of diagnosis of abnormal development in children]: monografiya / M., 1989. 100 p.

17. Murashova I.Yu., Bandurina V.A. Polimodal'noe vospriyatie mladshih shkol'nikov s zaderzhkoj psihicheskogo razvitiya [Polymodal perception of the primary school children with mental retardation] // Izvestiya Irkutskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya Psihologiya. 2017. T. 20. Рp. 29–43.

18. Samojlyuk L.A., Logunova K.G., Yushkova A.E. Osobennosti proyavlenij agressivnosti u podrostkov s lyogkoj umstvennoj otstalost'yu [Features of the manifestations of aggression in the adolescents with mild mental retardation] // Pedagogicheskij IMIDZh. 2021. T. 15. № 2 (51). Рp. 247–259.

19. Permyakova V.A., Mastyukova E.M. Individual'no-tipicheskie osobennosti obuchaemosti detej s narusheniyami umstvennogo razvitiya [Individual-typical features of learning ability in the children with intellectual disabilities]: uchebnoe posobie (vyp.2. Deti s narusheniyami umstvennogo razvitiya) Irkutsk, 1993. 112 p.

20. Indenbaum E.L., Trushkova A.A., Kovanenko S.V. i dr. Praktika primeneniya funkcional'no-urovnevogo podhoda v organizacii obucheniya detej s ZPR s fragmentami stat'i S.A. Domishkevicha. Funkcional'no-urovnevyj podhod k diagnostike i korrekcii poznavatel'noj deyatel'nosti v norme i pri otkloneniyah v razvitii [Practice of using a functional-level approach when organizing the education of the children with mental retardation. Functional-level approach to the diagnosis and treatment of cognitive activity in the normal conditions and with the developmental disorders] // Defektologiya. 2005. № 4. Рp. 41–54.

21. Pozdnyakova I.O., Ivanova E.S. Osoznanie mezhlichnostnyh otnoshenij podrostkami s raznym urovnem intellektual'nogo razvitiya kak faktor ih kommunikativnoj kompetentnosti [Perception of the interpersonal relationships in the adolescents with different levels of intellectual development as a factor in their communicative competence] // Obshchestvo: sociologiya, psihologiya, pedagogika. 2021. № 12 (92). Рp. 192–197.

22. Pozdnyakova I.O., Nodel'man V.I. Osobennosti razgovornoj rechi umstvenno otstalyh shkol'nikov [Features of conversational speech of mentally retarded schoolchildren] // Defektologiya. 2008. № 6. Рp. 5–13.

23. Indenbaum E.L., Gostar A.A., Pozdnyakova I.O., Kuznecova V.E. Problemy ocenki lichnostnyh rezul'tatov obrazovaniya obuchayushchihsya s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov'ya i vozmozhnye podhody k ih resheniyu [Assessment problems of personal results of education in the students with disabilities and possible approaches to their solution] // Defektologiya. 2017. № 6. Рp. 10–21.

24. Psihologicheskaya differenciaciya narushenij razvitiya u starshih doshkol'nikov [Psychological differentiation of the developmental disorders in the senior preschoolers]: metodicheskie rekomendacii / M-vo zdravoohraneniya RSFSR, Mosk. NII psihiatrii; razrab. I.A. Korobejnikovym; otv. red. V.V. Kovalev. M.: [B. i.], 1982. 33 p.

25.       Razvitie mladshih shkol'nikov v norme i pri otkloneniyah [Development of the younger schoolchildren in the normal condition and the developmental disabilities]: sb.statej /pod red. V.A. Permyakovoj. Irkutsk, 1975. 146 p. 

26. Indenbaum E.L., Gostar A.A., Pozdnyakova I.O. «Tetradki plyus» v obuchenii pervoklassnikov s zaderzhkoj psihicheskogo razvitiya [«Tetradki plyus» («Notebooks plus») when teaching the first-graders with mental retardation] (Part 1) / // Vospitanie i obuchenie detej s narusheniyami razvitiya. 2022. № 2. Рp. 32–45.

27. Indenbaum E.L., Gostar A.A., Pozdnyakova I.O. «Tetradki plyus» v obuchenii pervoklassnikov s zaderzhkoj psihicheskogo razvitiya [«Tetradki plyus» («Notebooks plus») when teaching the first-graders with mental retardation] (Part 2) // Vospitanie i obuchenie detej s narusheniyami razvitiya. 2022. № 3. Рp. 14–25.

28. Shepko E.L. Psihodiagnostika narushenij razvitiya u detej [Psychodiagnostics of the developmental disorders in children]: uchebnoe posobie. Irkutsk, 2000 180 p.

29.       Yandanova T.I., Vyalyh O.A., Afanas'eva R.A. Podgotovka specialistov dlya sistemy special'nogo obrazovaniya Irkutskoj oblasti [Training of the specialists for the special education system of the Irkutsk region] // Defektologiya. 2005. № 4. Рp. 15–18.