Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Е.А. Лапп. Навигационная карта как инструмент проектирования содержания подготовки дефектологов для работы с детьми с задержкой психического развития



Автор:

Лапп Елена Александровна. Кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры специальной педагогики и психологии, Волгоградский государственный социально- педагогический университет, г. Волгоград, Российская Федерация, ORCID: https://orcid.org/ 0000-0002-5411-915X, e-mail: lapp-elen1965@mail.ru

 

Научная специальность ВАК: 5.8.3. Коррекционная педагогика 5

Тип статьи: научно-методическая

Страницы: 57-66

 

Аннотация

В статье представлен авторский подход к структурированию динамического массива научных данных о лицах с задержкой психического развития. Cистематизация содержания выполнена на основе современного понимания задержки психического развития как варианта дизонтогенетического развития и с опорой на субъективный опыт автора. Показано, что предлагаемый инструмент структурирования научного содержания является навигационной картой и может быть использован при проектировании образовательных программ подготовки дефектологов. Доказана эффективность использования навигационной карты при отборе профильного содержания для дополнительных профессиональных программ подготовки дефектологов.

 

Ключевые слова: дети с задержкой психического развития, профессиональная подготовка кадров, содержание подготовки, навигационная карта.

 

Для цитирования: Лапп Е.А. Навигационная карта как инструмент проектирования содержания подготовки дефектологов для работы с детьми с ЗПР // Дефектология. 2023. № 6. С. 57. DOI: 10.47639/0130-3074_2023_6_57

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

high school

Navigation map as a design tool for the content of training of special needs teachers for work with children with mental impairments

 

Elena A. Lapp. PhD in Pedagogy, Associate Professor of the Special Pedagogy and Psychology Department, Volgograd State Socially-Pedagogical University, Volgograd, the Russian Federation, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5411-915X, e-mail: lapp-elen1965@mail.ru

 

Abstract. The article presents the author's approach to structuring a dynamic array of scientific data with respect to people with mental impairments. The systematization of the content was carried out on the basis of the modern understanding of mental impairments as a variant of dysontogenetic development and based on the subjective experience of the author. It is shown that the tool proposed for structuring scientific content is a navigation map and it can be used in the design of educational programs for training special needs teachers. The efficiency of using the navigation map when selecting specialized content for additional professional training programs for special needs teachers has been proven.

 

Keywords: children with mental impairments, professional training, content of training, navigation map

 

For citation: Lapp E.A. Navigation map as a design tool for the content of training of special needs teachers for work with children with mental impairments // Defectology (Special Education). 2023. № 6. Р. 57. DOI: 10.47639/0130-3074_2023_6_57

 



Список источников

1.            Бабкина Н.В. Современные тенденции в образовании и психолого-педагогическом сопровождении детей с задержкой психического развития / Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2021. № 202. С. 36–44.

2.            Ковалева Т.М. Личностно-ресурсная карта как дидактическое средство реализации антропологического подхода в образовании / Письма с Эмиссия. Оффлайн. 2012. № 2. С. 1742.

3.            Ковалева Т.М. Личностно-ресурсное картирование в современной дидактике // Отечественная и зарубежная педагогика. 2012. № 5. С. 108–112.

4.            Коробейников И.А., Бабкина Н.В. Дифференциация образовательных потребностей как основа дифференцированных условий образования детей с задержкой психического развития // Дефектология. 2017. № 2. С. 3–13.

5.            Коробейников И.А. Нарушения развития и социальная адаптация. М., 2002. 191 с.

6.            Лапп Е.А., Шипилова Е.В. Проблемы и возможности подготовки специалистов для работы с детьми с задержкой психического развития в системе высшего образования // Образование и саморазвитие. 2022. Т. 17–4. С. 199–217.

7.            Палецкая Т.В., Огольцова Е.Г. Адаптация младших школьников с задержкой психического развития в условиях инклюзии // Мир науки, культуры, образования. 2022. № 2 (93). С. 55–58.

8.            Шевелева Н.В., Попов Г.Н. Современная среда обучения как элемент социальной интеграции детей с задержкой психического развития // Научно-педагогическое обозрение. Томск. 2021. № 1 (35). С. 130–136. 

 

List of References

1.            Babkina N.V. Sovremennye tendencii v obrazovanii i psihologo-pedagogicheskom soprovozhdenii detej s zaderzhkoj psihicheskogo razvitiya [Current trends in education and psychological and pedagogical support for children with mental impairments] // Izvestiya RGPU im. A.I. Gercena. № 202. 2021. Pp. 36–44. 

2.            Kovaleva T.M. Lichnostno-resursnaya karta kak didakticheskoe sredstvo realizacii antropologicheskogo podhoda v obrazovanii [Personal resource map as a didactic means of implementing the anthropological approach in education] // Pis'ma s Emissiya. Offlajn. № 2. 2012 P. 1742.

3.            Kovaleva T.M. Lichnostno-resursnoe kartirovanie v sovremennoj didaktike [Personal resource mapping operation in modern didactics] // Otechestvennaya i zarubezhnaya pedagogika. № 5. 2012. Pp. 108–112.

4.            Korobejnikov I.A., Babkina N.V. Differenciaciya obrazovatel'nyh potrebnostej kak osnova differencirovannyh uslovij obrazovaniya detej s zaderzhkoj psihicheskogo razvitiya [Differentiation of educational needs as the basis for differentiated conditions for the education of children with mental impairments] // Defektologiya, 2017. № 2. Pp. 3–13.

5.            Korobejnikov I.A. Narusheniya razvitiya i social'naya adaptaciya [Developmental disorders and social adaptation] // M., 2002. 191 p.

6.            Lapp E.A. Problemy i vozmozhnosti podgotovki specialistov dlya raboty s det'mi s zaderzhkoj psihicheskogo razvitiya v sisteme vysshego obrazovaniya [Problems and opportunities for training specialists for work with children with mental impairments in the higher education system] // Obrazovanie i samorazvitie. 2022. T. 17 (4). Pp. 199–217.

7.            Paleckaya T.V. Adaptaciya mladshih shkol'nikov s zaderzhkoj psihicheskogo razvitiya v usloviyah inklyuzii [Adaptation of younger schoolchildren with mental impairments in the conditions of inclusion] // Mir nauki, kul'tury, obrazovaniya. № 2 (93). 2022. Pp. 55–58.

8.            SHeveleva N.V. Sovremennaya sreda obucheniya kak element social'noj integracii detej s zaderzhkoj psihicheskogo razvitiya [Modern learning environment as an element of social integration of children with mental impairments] // Nauchno-pedagogicheskoe obozrenie. Tomsk, 2021. № 1 (35). Pp. 130–136.


Яндекс.Метрика