Н.К. Ханнанов, О.А. Поваляев, С.В. Хоменко. Когда компьютерная модель помогает разобраться в школьном эксперименте

Авторы:

Ханнанов Наиль Кутдусович – кандидат химических наук, учитель физики, Новая Черноголовская школа, г. Черноголовка;

E-mail: khann1955@gmail.com

Поваляев Олег Александрович – кандидат технических наук, генеральный директор, ООО «Научные развлечения», Москва;

E-mail: olegpovalyaev@gmail.com

Хоменко Сергей Васильевич – заместитель генерального директора по науке, ООО «Научные развлечения», Москва;

E-mail: khomenko331@mail.ru

Тип статьи: научная

Страницы: 8-18.

DOI 10.47639/0130-5522_2023_8_8

ББК 74.262.2

УДК 372.853

Аннотация статьи

Показано, как компьютерная модель, построенная на математическом аппарате вузовской программы, помогает понять, чем определяется конечное число дифракционных максимумов на экране при освещении реальной дифракционной решетки лазерным излучением. Предложена модель урока по проведению исследования, выявляющего противоречия школьной математической модели работы дифракционной решетки и экспериментов с ней. Школьная модель основана на интерференции волн от большого числа точечных когерентных источников и дает неверное представление о числе наблюдаемых в эксперименте максимумов

Ключевые слова:

компьютерное моделирование, волновая оптика, школьный эксперимент по физике, исследовательская деятельность школьников

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

When a computer model helps to understand a school experiment

Authors:

Khannanov N.K. – PhD (Chemical), physics teacher, ANOO “New Chernjgolovskaya School”, Chernogolovka, Moscow region;

E-mail: vaganova_yu.s@mail.ru

Povalyaev O.A. – PhD (Engineering), General Director, Open Company “Scientific Entertainments”, Moscow;

E-mail: olegpovalyaev@gmail.com

Khomenko S.V. – Deputy Director General for Science, Open Company “Scientific Entertainments”, Moscow;

E-mail: khomenko331@mail.ru

Article type: the scientific

Pages: 8-18

DOI 10.47639/0130-5522_2023_8_8

ББК 74.262.2

УДК 372.853

Annotation

It is shown how a computer model based on the university mathematics helps to understand how the finite number of diffraction maxima on the screen is determined when a real diffraction grate is illuminated by laser radiation. A model of a lesson on conducting study which reveals contradictions between the school mathematical model of the diffraction grate and experiments with it is proposed. The school model is based on the interference of waves from a large number of point coherent sources and gives an incorrect idea of the number of maxima observed in the experiment

Keywords:

computer simulation, wave optics, school physics experiment, research activities of schoolchildren

Литература

1. Поваляев О.А., Ханнанов Н.К., Хоменко С.В. Обучение школьников навыкам исследовательской деятельности с использованием различных наборов от «Научных развлечений» // Физика в школе. 2013. № 6. С. 31–45.

2. https://urok.1c.ru/library/physics/fizika_7_11_klassy

3. Ханнанов Н.К., Ханнанов М.Н. Решеточные спектрометры для физического практикума и исследовательской деятельности // Физика в школе. 2022. № 4. С. 30–41.

4. ЕГЭ. Физика: Типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов / под ред. М.Ю.Демидовой. – М.: Издательство «Национальное образование», 2022. – 273 с.

5. Ахманов С.А., Никитин С.Ю. Физическая оптика. – М.: Изд-во МГУ; Наука, 2004.

6. Цифровая лаборатория по физике (профильный уровень). https://nau-ra.ru.

Дата поступления рукописи (Received): 02.09.2023.

Опубликовано (Published): 21.11.2023.