А.Н. Иоффе, А.А. Данилина. Исследование занятия как основа комплексного анализа педагогической деятельности

Автор:

Андрей Наумович Иоффе — доктор педагогических наук, заведующий лабораторией развития личностного потенциала в образовании, МГПУ, е-mail: IoffeAN@mgpu.ru

Анна Андреевна Данилина — кандидат филологических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории развития личностного потенциала в образовании МГПУ, е-mail: danilina1@mgpu.ru

Страницы: 30 – 41

Тип статьи: научная

УДК 37.

DOI 10.47639/2074-4935_2024_1_30.

Научная специальность ВАК; 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) (педагогические науки).

Ключевые слова: блочно-модульный конструктор, исследование занятия,

экспертный лист, анкетирование, рефлексия.

Аннотация. Авторы описывают, опираясь на методологию блочно-

модульного конструктора, комплексный подход к исследованию занятия,

ориентированный на развитие личностного потенциала педагога и

 обучающихся. Предлагаемые авторами аналитические инструменты могут

 быть применены в различных исследовательских и развивающих контекстах

 в образовании. Авторы приводят результаты апробации инструментария и

 выводы по итогам анализа занятий в рамках ФИП ГАОУ ВОМГПУ.

Для цитирования: Иоффе А.Н., Данилина А.А. Исследование занятия как

основа комплексного анализа педагогической деятельности // Преподавание

 истории и обществознания в школе. 2024. № 1. С. 30–41.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

The study of classes as the basis for a comprehensive analysis of pedagogical activity

Andrey Naumovich Ioffe — Doctor of Pedagogical Sciences, Head of the Laboratory of Personal Potential Development in Education, MSPU

Anna Andreevna Danilina — Candidate of Philological Sciences,

Leading researcher at the Laboratory for the Development of Personal Potential

in Education of MSPU

Keywords: block-modular constructor, lesson study, expert list, questionnaire,

reflection.

Abstract. The authors describe, based on the methodology of the block-modular

 constructor, a comprehensive approach to the study of the lesson, focused on the

 development of the personal potential of the teacher and students. The analytical

 tools proposed by the authors can be applied in various research and developmen

t contexts in education. The authors present the results of testing the tools and

conclusions based on the results of the analysis of classes within the framework of

 the FIP GAOU IN MSPU.

Литература:

Асмолов А.Г. Оптика просвещения: социокультурные перспективы. М., 2012.

Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1986.

Личностный потенциал: структура и диагностика / Под ред. Д.А. Леонтьева. М., 2011.

Нисбетт Р. Что такое интеллект и как его развивать. М., 2013.

Селигман М. Как научиться оптимизму: Измените взгляд на мир и свою жизнь. М., 2015.

Чиксентмихайи М. Поток. Психология оптимального переживания. М., 2020.