Епифанов М.А., Свириденко А.Ю., Епифанов И.А. Визуализация методом дополненной реальности изучаемых объектов в образовательном процессе

Школа и производство. 2024. № 1. С. 51-55

Теория и методика обучения технологии

Методическая статья

УДК372.862

DOI 10.47639/0037-4024_2024_1_51-55

Визуализация методом дополненной реальности изучаемых объектов в образовательном процессе

Епифанов Михаил Александрович¹, коммерческий директор,

m.epifanov@web-ar.studio

ORCID 0000-0001-6543-4203

Свириденко Артём Юрьевич², генеральный директор, cto@web-ar.studio

ORCID0000-0001-7181-8473

Епифанов Илья Александрович³, 3D-дизайнер, Лаборатория инженерной графики и дизайна, epifanovilya42@gmail.com

¹ООО «АР Студио», Москва, Россия

²«Web-AR.Studio», Corp., Нью-Йорк, США
³ Национальный исследовательский университет «Московский институт электронной техники», Москва, Россия

Аннотация. В статье представлена история развития технологии дополненной реальности, а также возможность её применения в некоторых образовательных процессах. Авторы рассматривают базовые определения, связанные с данной технологией, а также выделяют её разные типы, в зависимости от использованных алгоритмов распознавания.

Ключевые слова: технология дополненной реальности, история дополненной реальности, образовательные процессы, образование, алгоритмы распознавания

Научная специальность ВАК:

5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)

Для цитирования: Епифанов М.А., Свириденко А.Ю., Епифанов И.А. Визуализация методом дополненной реальности изучаемых объектов в образовательном процессе// Школа и производство. 2024. № 1. С.00.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

School and Industry. 2024; (1); 51-55

Theory and methodology of technology training

Methodological article

Visualization by augmented reality of studied objects in the educational process

Epifanov Mikhail Aleksdandrovitch¹, CCO LLC , m.epifanov@web-ar.studio

Artsiom Svirydzenka², CEO, cto@web-ar.studio

Epifanov Ilya Aleksandrovitch³, 3D designer of the Laboratory of Engineering Graphics and Design, epifanovilya42@gmail.com 

¹AR Studio, Moscow, Russia

²Web-AR.Studio Corp, New York, USA

³ National Research University of Electronic Technology, Moscow, Russia

Abstract. In this paper, the authors describe the story of augmented reality, as well as its applicability in some educational processes. They provide basic definitions associated with this technology, as well as dividing it into different types, depending on the recognition algorithms used.

Keywords: augmented reality technology, augmented reality history, educational processes, education, recognition algorithms

For citation: Epifanov M.A., Sviridenko A.Yu., Epifanov I.A. Visualization by augmented reality of studied objects in the educational process // School and Industry. 2024.(1), P. 51-55.

Список источников

1.            Данливи М., Деде К., Митчелл Р. (2009). Возможности и ограничения иммерсивных совместных симуляций дополненной реальности для преподавания и обучения. Журнал научного образования и технологий, 2009, 18 (1), С. 7–22.

2.            Азума Р.T. Обзор дополненной реальности. Присутствие: Телеоператоры и виртуальные среды, 6 (4), С. 355–385.

3.            Папагианнис Х. Дополненная реальность. Все, что вы хотели узнать о технологии будущего / Хелен Папагианнис; [пер. с исп. В.Г. Михайлова]. Москва: Эксмо, 2019. 288 с.

4.            Новикова Н.Н., Конов А.Б. Виртуальная и дополненная реальность в технологическом образовании школьников: основные понятия, возможности применения // Школа и производство. 2020. №1. С. 20-24.