О.А. Абдулаева, А.В. Малкова, Я.Н. Тамашина. Проектные креативные задания как средство реализации межпредметных связей

Авторы:

Абдулаева Оксана Абдукаримовна – кандидат педагогических наук, доцент, Санкт-Петербургская Академия постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского, г. Санкт-Петербург;

E-mail: abduloks@yandex.ru

Малкова Анастасия Викторовна – учитель физики, средняя общеобразовательная школа № 258 с углубленным изучением физики и химии Колпинского района Санкт-Петербурга, г. Санкт-Петербург;

E-mail: nastena-dan@mail.ru

Тамашина Ярославна Николаевна – учитель истории и обществознания, средняя общеобразовательная школа № 464 Пушкинского района Санкт-Петербурга, г. Санкт-Петербург

Тип статьи: научная

Страницы: 23-30

DOI 10.47639/0130-5522_2024_3_23

ББК 74.262.23

УДК 37.026

Аннотация статьи

В данной статье рассматриваются разные типы межпредметных связей (содержательные, операционные, методические, организационные). В качестве средства реализации содержательного и операционного типов межпредметных связей при изучении предметов естественнонаучного цикла приведены примеры проектных креативных заданий

Ключевые слова:

межпредметные связи, типы межпредметных связей, проектные креативные задания, креативное мышление, компетенции креативного мышления, метапредметные результаты, проектные и исследовательские умения

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Project creative tasks as a means of implementing inter-subject connections

Authors:

Abdulaeva О.А. – PhD (Education), Associate Professor, St. Petersburg Academy of Postgraduate Pedagogical Education named after K. D. Ushinsky, Saint-Peterburg;

E-mail: abduloks@yandex.ru

Malkova A.V. – a teacher of physics, secondary school No. 258 Kolpinsky district of St. Petersburg, Saint-Peterburg;

E-mail: nastena-dan@mail.ru

Tamashina Ya.N. – a teacher of history and social studies, secondary school No. 464 Pushkinsky district of St. Petersburg, Saint-Peterburg

Article type: the scientific

Pages: 23-30.

DOI 10.47639/0130-5522_2024_3_23

ББК 74.262.23

УДК 37.026

Annotation

This article discusses different types of interdisciplinary connections (substantive, operational, methodological, organizational). As a means of implementing meaningful and operational types of interdisciplinary connections in the study of subjects of the natural science cycle, examples of project creative tasks are given

Keywords:

interdisciplinary connections, types of interdisciplinary connections, project creative tasks, creative thinking, creative thinking competencies, meta-subject results, design and research skills

Литература

1.            Абдулаева О.А. Тексты «новой природы» как ресурс для составления заданий на формирование и оценку функциональной грамотности // Цифровые технологии, наука и образование: теоретические и практические исследования: материалы Всероссийской научно-практической конференции аспирантов, соискателей, докторантов, научных руководителей, молодых ученых, специализирующихся в области образования / ред.-сост.М.М. Буркина. – СПб.: СПб АППО, 2021. – 276 с. – (Библиотека аспиранта).

2.            Абдулаева О.А., Рымкус А.А. Развитие инженерного мышления в системе профориентационной работы образовательного учреждения (на примере ГБОУ гимназии № 441 Санкт-Петербурга // Научный рецензируемый журнал «Непрерывное образование» – СПб.: СПб АППО, 2019. – Вып. 3 (29) – С. 7-12.

3.            Хасанов А.А. Межпредметные связи как дидактическое условие повышения эффективности учебного процесса / А.А. Хасанов, К.З. Маматкаримов // Молодой ученый. 2016. № 20 (124). С. 738-741. – URL: https://moluch.ru/archive/124/33275/ (дата обращения: 06.02.2024).

4.            #Качайкреатив: книга-тренинг для развития творческого мышления / Виктория Литвинова. – Ростов н/Д: Феникс, 2021. – 63 с.

Дата поступления рукописи (Received): 20.02.2024.

Опубликовано (Published): 16.04.2024.