Владислав Истомин. Проект «Время Взрослеть»: межличностные отношения субъектов образования и эффективность воспитательной деятельности

Научная статья

УДК: 373

DОI: 10.47639/0130-0776_2024_5_51

*Владислав Викторович Истомин, педагог-психолог Врачебно-консуль-тационной комиссии (ВКК), МАОУ Гимназия № 8, г. Екатеринбург.  Istomin_Vlad@list.ru 

Аннотация. В статье раскрыты условия формирования позитивных, ресурсных качеств личности обучающихся. Делается вывод о том, что эффективная педагогическая стратегия для развития этих качеств – это трансформирование взаимодействия педагогов с обучающимися с модели «Родитель» – «Ребенок» на модель взаимодействия «Взрослый» – «Взрослый». Комплексная, системная реализация  проекта позволяет эффективно повышать уровень субъектности (ответственности, самостоятельности, инициативности и т.д.) всех участников образовательных взаимоотношений.

Ключевые слова: «Взрослые» качества личности, качества «Негативного Ребенка», взаимодействия «Родитель–Ребенок» и «Взрослый–Взрослый»

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Journal “Education of schoolchildren” № 5. 2024. Parenting practices. P. 51-58

Project “Time to Grow Up”: interpersonal relationships of subjects of education

and the effectiveness of educational activities

Vladislav Viktorovich Istomin, Educator-psychologist of the Medical Consulting Commission (MCC), Gymnasium № 8, Yekaterinburg.Istomin_Vlad@list.ru

Annotation. The article reveals the conditions for the formation of positive, resourceful personality traits of students. It is concluded that an effective pedagogical strategy for the development of these qualities is the transformation of interaction between teachers and students from the “Parent” – “Child” model to the “Adult” –“Adult” interaction model. Comprehensive, systematic implementation of the project makes it possible to effectively increase the level of subjectivity (responsibility, independence, initiative, etc.) of all participants in educational relationships.

Keywords: “Adult” personality traits, “Negative Child” qualities, “Parent-Child” and “Adult-Adult” interactions

Литература (источники)

1. Амерханова Н.Э. Гуманизация образовательного процесса / Н.Э. Амерханова, О.В. Матвеева. – Текст: непосредственный // Инновационные педагогические технологии: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2015 г.). – Казань: Бук, 2015. – С.11–14. – URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/183/8868/ (дата обращения: 07.03.2022).

2. Особенности личностного и профессионального развития субъектов образовательного пространства в современных социально-экономических условиях: Научно-методическое пособие для практических психологов образования и педагогов / Под редакцией Л.М. Митиной. – М., Обнинск: ИГ-СОЦИН, 2010.

3. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека: развитие субъективной реальности в онтогенезе [Текст]: Учебное пособие для вузов. – М.: Школьная Пресса, 2000.

4. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года [Текст] // Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г. Москва. – Российская газета - Федеральный выпуск №6693 (122), 8 июня 2015 г.

5. Стюарт Я.,  Джойнс В. Современный транзактный анализ [Текст]. – СПб.: Социально-психологический центр, 1996.