Слепцова И.Ф. Воспитание социально ответственной личности как стратегическая задача дошкольного образования

Название журнала: Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения, 2024, № 4. С. 22-30.

Рубрика: Новый взгляд на детский сад

Тип статьи: научная статья

УДК:  373.2

DOI: 10.47639/2223-7003_2024_04_22

Название статьи: Воспитание социально ответственной личности как стратегическая задача дошкольного образования

Слепцова Ирина Федоровна,

 кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой дошкольного и начального образования,

Институт развития образовательных технологий, Москва, Россия,

Е-mail:  pkasoy@yandex.ru

Страницы: 22-30

Ключевые слова: воспитание, целеполагание, технология, методология, концепция, дошкольное детство, личность, воспитание, взаимодействие, пространство возможностей, проектная деятельность, формы и инструменты развития, культура

Аннотация: В статье рассматривается воспитание как важнейшая антропологическая задача и морально-нравственное целеполагание государства. Решение поставленной задачи требует поиска новой методологии, воспитательных технологий и педагогических инструментов. Раскрывается сущностная характеристика «пространства детской реализации» или «пространства возможностей» как научного понятия и практики воспитания социально ответственной личности. Характеризуется современная концепция дошкольного детства, анализируются подходы к пониманию детства и организации развивающей среды, ценностные системы взаимодействия взрослого с ребенком. В основу технологии положены философская трактовка будущего и представление о детстве как пространство возможностей и реализации. Выделяется сверхцель современного дошкольного образования, развивающегося «от пространства культуры» к «пространству реализации» и характеризующегося продуктивностью. Представлена структура детства как пространство развития, описан алгоритм создания «пространства детской реализации» с целью формирования у детей просоциального поведения. Обозначены основные задачи педагога, связанные с трехмерным видением периода детства: прошлое, настоящее и будущее. Делается вывод о том, что освоение культуры должно вести ребенка к творчеству.

Научная специальность ВАК: 5.8.2 Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)

Для цитаты: Слепцова И.Ф. Воспитание социально ответственной личности как стратегическая задача дошкольного образования // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. 2024. № 4. С. 22–30.

DOI: https://doi.org/10.47639/2223-7003_2024_04_22

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

сведения об издании: Preschooler. Methodology and practice of education and training, 2024, No. 4. P. 22-30.

название рубрики или раздела: A new look at kindergarten

тип статьи:  Scientific article

заглавие и подзаголовочные данные: Education of a socially responsible person as a strategic task of preschool education

Sleptsova Irina F.,

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Institute for the Development of Educational Technologies, Moscow, Russia, pkasoy@yandex.ru

Abstract. The article considers education as the most important anthropological task and moral goal-setting of the state. Solving this task requires the search for a new methodology, educational technologies and pedagogical tools. The essential characteristic of the «space of children's realization» or «space of possibilities» as a scientific concept and practice of educating a socially responsible person is revealed. The modern concept of preschool childhood is characterized, approaches to understanding childhood and the organization of the developing environment, value systems of interaction between an adult and a child are analyzed. The technology is based on a philosophical interpretation of the future and the idea of childhood as a space of possibilities and realization. The super goal of modern preschool education is highlighted, developing «from the space of culture» to the «space of realization» and characterized by productivity. The structure of childhood as a space of development is presented, an algorithm for creating a «space of child realization» is described in order to form prosocial behavior in children. The main tasks of the teacher related to the three-dimensional vision of the childhood period are outlined: the past, present and future. It is concluded that the development of culture should lead the child to creativity.

Keywords: education, goal-setting, technology, methodology, concept, preschool childhood, personality, education, interaction, space of opportunities, project activity, forms and tools of development, culture

For citation: Sleptsova I.F. Education of a socially responsible person as a strategic task of preschool education // Preschooler. Methodology and practice of education and training. 2024. № 4. С. 22–30. DOI: https://doi.org/10.47639/2223-7003_2024_04_22

Литература (источники):

Асмолов А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека / Александр Асмолов. 3-е изд., испр. и доп. М.: Смысл: Издательский центр «Академия», 2007. 528 с.

Веракса Н.Е. Современное дошкольное образование начинает учитывать роль ребенка в образовательном процессе // Современное дошкольное образование. Научно-практический журнал. 2019. № 3. С. 3–10.

Веракса Н.Е. Детское развитие: две парадигмы // Культурно-историческая психология. 2018. Том. 14. № 2. С. 102–108.

Выготский Л.С. Психология развития ребенка: [Сб. избр. тр.] / Л.С. Выготский. М.: ЭКСМО, 2003.

Мид М. Культура и мир детства: Избр. произведения / М. Мид; [Пер. с англ. и коммент. Ю.А. Асеева; Сост., авт. послесл., с. 5–30, и отв. ред. И.С. Кон]. М.: Наука, 2010. 429 с.

Указ Президента РФ от 21 июля 2020 года № 474 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2030 года».

Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания: опыт пед. антропологии / Константин Ушинский. М.: Фаир-Пресс, 2004.