Павлова Л.Д. Подготовка будущих педагогов к работе в группах компенсирующей направленности

Название журнала: Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения, 2024, № 4. С. 49-53.

Рубрика: Профессиональное образование

Тип статьи: научно-методическая статья

УДК:  378.22

DOI:  10.47639/2223-7003_2024_04_49

Название статьи: Подготовка будущих педагогов к работе в группах компенсирующей направленности

Павлова Лилия Даниловна,

преподаватель, кафедра дошкольного образования, институт психологии и образования,

Казанский (Приволжский) университет, г. Казань, Россия,

lilyabrik@yandex.ru,

https://orcid.org/0000-0002-0144-5103

Страницы:  49-53

Ключевые слова: дети с расстройством аутистического спектра, компенсирующая группа, дошкольная образовательная организация, модель профессиональной подготовки, технология подготовки будущих педагогов

Аннотация: С каждым учебным годом детей с расстройством аутистического спектра увеличивается. Одной из востребованных форм получения дошкольного образования данной категорией детей является группа компенсирующей направленности. В ней созданы специальные условия для детей в рамках воспитательной, образовательной, коррекционной работы. Данное направление требует от воспитателя дополнительных знаний, умений, навыков, что ведет к коррекции содержания программы подготовки будущих педагогов дошкольных образовательных организаций. В статье предложена модель подготовки будущих педагогов дошкольных образовательных организаций к работе в группе компенсирующей направленности, ее структура, описана технология подготовки будущих педагогов. В результате внедрения в образовательный процесс данной модели повышается эффективность подготовки будущих педагогов, что отвечает принципам подготовки бакалавров: обеспечения профессиональной направленности и индивидуальной учебно-профессиональной деятельности.

Научная специальность ВАК: 5.8.7 Методология и технология профессионального образования

Для цитаты: Павлова Л.Д., Подготовка будущих педагогов к работе в группах компенсирующей направленности // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. 2024. № 4. С. 49–53. DOI: https://doi.org/10.47639/2223-7003_2024_04_49  

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

сведения об издании: Preschooler. Methodology and practice of education and training, 2024, No. 4. P. 49-53.

название рубрики или раздела: Professional education

тип статьи:  Scientific and methodological article

заглавие и подзаголовочные данные: Preparing future teachers to work in compensatory groups

Pavlova Lilia D., Lecturer,

Department of Preschool Education, Institute of Psychology and Education, Kazan University, Kazan, Russia, lilyabrik@yandex.ru, https://orcid.org/0000-0002-0144-5103

Abstract. With each school year, children with autism spectrum disorder are increasing. One of the popular forms of obtaining preschool education for this category of children is a compensatory orientation group. It has created special conditions for children in the framework of educational, educational, correctional work. This direction requires additional knowledge, skills, and abilities from the educator, which leads to the correction of the content of the training program for future teachers of preschool educational organizations. The article proposes a model of training future teachers of preschool educational organizations to work in a compensatory orientation group, its structure, and describes the technology of training future teachers. As a result of the introduction of this model into the educational process, the effectiveness of training future teachers increases, which corresponds to the principles of bachelor’s degree training: ensuring professional orientation and individual educational and professional activities.

Keywords: children with autism spectrum disorder, compensating group, preschool educational organization, professional training model, technology for training future teachers

For citation: Pavlova L.D. Preparing future teachers to work in compensatory groups // Preschooler. Methodology and practice of education and training. 2024. № 4. С. 49–53. DOI: https://doi.org/10.47639/2223-7003_2024_04_49

Литература (источники):

Многоосевая классификация психических расстройств в детском и подростковом возрасте. Классификация психических и поведенческих расстройств у детей и подростков в соответствии с МКБ-10. М.: Смысл; СПб.: Речь. 2003. 407 с.

Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М., Костин И.А., Веденина М.Ю., Аршатский А.В., Аршатская О.С. Дети и подростки с аутизмом. Психологическое сопровождение. М.: Теревинф, 2005. 224 с.

Приказ Министерства просвещения РФ от 31 июля 2020 г. № 373 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования» // гарант URL: https://www.garant.ru/products/ ipo/prime/doc/74485010/ (дата обращения: 19.12.23).