Петунин О.В. Организационный компонент дизайна современного занятия по биологии

Рубрика: методика преподавания

Научные специальности ВАК:

5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)

5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования

Страницы: 11–15

УДК 372.857

Методическая статья

Биология в школе. 2024. № 5. С. 11–15

DOI 10.47639/0320-9660_2024_5_11

О.В. Петунин,

доктор педагогических наук,

профессор кафедры педагогики и психологии Кемеровского государственного университета,

е-mail: petunnin@efndex.ru

Организационный компонент дизайна современного занятия по биологии

Аннотация. Статья посвящена требованиям обновленных Федеральных образовательных стандартов основного и среднего общего образования и необходимости их учета при проектировании учебного занятия и выборе форм образовательного процесса. Рассматриваются групповая, фронтальная и индивидуальная формы организации образовательного процесса. Проектировочная работа педагога в конечном итоге переходит в дизайн занятия, как запланированной разнообразной и продуктивной совместной деятельности учителя и учащихся

Ключевые слова: педагогический дизайн, проектирование учебного занятия, формы организации образовательного процесса

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

O.V. Petunin,

Doctor of Pedagogical Sciences,

Professor of the Department of Pedagogy and Psychology

 of Kemerovo State University,

е-mail: petunnin@efndex.ru

The organizational component of the design of a modern biology class

Abstract. The article is devoted to the requirements of the updated Federal Educational Standards of basic and secondary general education and the need to take them into account when designing a training session and choosing forms of the educational process. In the light of the requirements of the Federal State Educational Standard, the author considers group, frontal and individual forms of organization of the educational process. The design work of the teacher eventually results in the design of the lesson, as a planned diverse and productive joint activity of the teacher and students

Keywords: pedagogical design, design of an educational lesson, forms of organization of the educational process

Литература

1. Андреева Н.Д., Малиновская Н.В. Способы преодоления отчуждения учащихся от образовательного процесса при обучении биологии // Биология в школе. 2015. № 7.  С. 2–27.

2. Большой энциклопедический словарь. – URL: https://rus-big-enc-dict.slovaronline.com/ (дата обращения: 12.02.2024).

3. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: для студентов высш. и сред.пед. учеб. заведений. М.: Academia, 2005. 173 с.

4. Луговая Т.В. учебное сотрудничество в малых группах разного уровня развития при обучении биологии // Биология в школе.  2015. № 3. С. 10–20.

5. Мансурова С.Е. Учебные задания по биологии как средство развития познавательного интереса и формирования познавательных метапредметных умений // Биология в школе. 2012. № 6. С. 19–25.

6. Манькова Н.Ю. Активное обучение на уроках биологии // Биология в школе. 2015. № 9. С. 28–35.

7. Петунин О.В. Способы достижения результатов образовательной деятельности школьников по биологии // Биология в школе. 2018. № 2. С. 26–29.

8. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (2021). – URL: https://base.garant.ru/ (дата обращения: 12.02.2024).

9. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (2022).–URL:https://base.garant.ru/ (дата обращения: 12.02.2024).