В.П. Лукьяненко, Н.В Лукьяненко, М.М Киржинов, Л.В. Белова. Изучение отношения старшеклассников к урочным, внеклассным и внешкольным формам работы по физическому воспитанию

«Физическая культура в школе» 2024. № 7. С. 25-30.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Обзорная статья

УДК 796.011.3

doi: 10.47639/0130-5581_2024_7_25-30

Изучение отношения старшеклассников к урочным, внеклассным и внешкольным формам работы по физическому воспитанию

Виктор Павлович Лукьяненко,

доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры образовательных технологий физической культуры и спорта, Северо-Кавказский федеральный университет, Ставрополь, Россия, viktor246@mail.ru, ORCID: 0000-0002-1817-6704 

Наталья Владимировна Лукьяненко,

кандидат педагогических наук, доцент кафедры образовательных технологий физической культуры и спорта, Северо-Кавказский федеральный университет, Ставрополь, Россия, uspehnatalja@mail.ru, ORCID: 0000-0001-5370-6195 

Мурат Мухамедович Киржинов,

старший преподаватель, Кабардино-Балкарский государственный университет имени Х.М. Бербекова, Нальчик, Россия,  kirzhinov-077@mail.ru, ORCID: 0009-0008-0942-7998 

Любовь Владимировна Белова,  

кандидат педагогических наук, доцент кафедры оздоровительной и адаптивной физической культуры и спорта, Северо-Кавказский федеральный университет, Ставрополь, Россия,  lyuba-belova@mail.ru, ORCID: 0009-0009-4479-634X

Страницы: 25-30

Аннотация. Статья посвящена изучению проблемы взаимосвязи учебной, внеклассной и внешкольной форм физического воспитания учащейся молодёжи, как важнейшего условия обеспечения высокой эффективности этого процесса. Основное внимание уделено определению и более эффективному использованию потенциальных возможностей положительного взаимовлияния учебной и внеурочной работы на повышение качества общего образования в области физической культуры и результативности физкультурно-спортивной деятельности в целом. Основное содержание работы представлено в форме анализа, обобщения и обсуждения результатов социолого-педагогического исследования, в котором приняли участие более 100 обучающихся IX–XI классов Ставропольского края. В процессе исследования выявлено, что проведение физкультурно-оздоровительных, спортивно-массовых мероприятий во взаимосвязи с учебной работой по физической культуре осложняется рядом проблем, вызванных существенными изменениями, которые происходят в рамках совершенствования системы общего образования в области физической культуры. Они обусловлены необходимостью реализации нового содержания учебной работы по физической культуре, которое, с одной стороны, нацеливает на повышение качества общеобразовательной подготовки обучающихся, а с другой, предполагает широкое внедрение спортизированных модулей в учебный процесс, с выделением для этого значительного количества учебного времени. Такой подход находится в полном соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования и федеральными образовательными программами. Однако его реализация крайне затруднена ограниченностью учебного времени, выделяемого на освоение учебного материала по общеобразовательной подготовке. В этих условиях повышается актуальность дальнейших исследований, направленных на поиск путей более успешного решения задач по созданию благоприятных условиях для интегрирования образовательных программ общего физкультурного образования с дополнительными образовательными программами спортивной подготовки.

Ключевые слова: внеурочные, внешкольные формы физического воспитания, урок, физическая культура.

Для цитирования: Лукьяненко В.П., Лукьяненко Н.В., Киржинов М.М., Белова Л.В. Изучение отношения старшеклассников к урочным, внеклассным и внешкольным формам работы по физическому воспитанию // Физическая культура в школе. 2024. № 7. С. 25-30. doi: 10.47639/0130-5581_2024_7_25-30

Научная специальность ВАК 5.8.4

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

«Physical culture at school» 2024. No. 7. P. 25-30

EDUCATIONAL AND METHODICAL WORК

Original article

Studying the attitude of high school students to regular, extracurricular and extracurricular forms of work in physical education

Viktor P. Lukyanenko,

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Professor of the Department of Educational Technologies of Physical Culture and Sports, North Caucasus Federal University, Stavropol, Russia, viktor246@mail.ru, ORCID: 0000-0002-1817-6704

Natalya V. Lukyanenko,

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Department of Educational Technologies of Physical Culture and Sports, North Caucasus Federal University, Stavropol, Russia, uspehnatalja@mail.ru, ORCID: 0000-0001-5370-6195 

Murat M. Kirzhinov,

Senior Lecturer, Kabardino-Balkarian State University named after H.M. Berbekov, Nalchik, Russia, kirzhinov-077@mail.ru, ORCID: 0009-0008-0942-7998

Lyubov V. Belova,

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Health and Adaptive Physical Culture and Sports, North Caucasus Federal University, Stavropol, Russia, lyuba-belova@mail.ru, ORCID: 0009-0009-4479-634X

Abstract. The article is devoted to the study of the problem of the interrelation of educational, extracurricular and extracurricular forms of physical education of students, as the most important condition for ensuring high efficiency of this process. The main attention is paid to the identification and more effective use of the potential for positive mutual influence of academic and extracurricular activities to improve the quality of general education in the field of physical culture and the effectiveness of physical culture and sports activities in general. The main content of the work is presented in the form of analysis, generalization and discussion of the results of a sociological and pedagogical study, which was attended by more than 100 students of grades 9–11 of the Stavropol Territory. In the course of the study, it was revealed that the conduct of physical culture and recreation, sports and mass events in conjunction with educational work on physical culture is complicated by a number of problems caused by significant changes that occur within the framework of improving the system of general education in the field of physical culture. They are conditioned by the need to implement a new content of educational work on physical culture, which, on the one hand, aims to improve the quality of general education training for students, and on the other, involves the widespread introduction of sportized modules into the educational process, with the allocation of a significant amount of study time for this. This approach is in full compliance with the federal state educational standards of general education and federal educational programs. However, its implementation is extremely difficult due to the limited educational time allocated for the development of educational material on general education training. In these conditions, the relevance of further research is increasing, aimed at finding ways to more successfully solve problems of creating favorable conditions for integrating educational programs of general physical education with additional educational programs of sports training.

Keywords: extracurricular, extracurricular forms of physical education, lesson, physical culture.

For citation: Lukyanenko V.P., Lukyanenko N.V., Kirzhinov M.M., Belova L.V. Studying the attitude of high school students to regular, extracurricular and extracurricular forms of work physical education // Physical culture at school. 2024. No 7. Р. 25-30. doi: 10.47639/0130-5581_2024_7_25-30

Список источников

1. Бондин В.И., Пономарев А.Е., Пестриков Е.А. Современные подходы к формированию мотивационно- 30 Физическая культура в школе 7/2024 Любое распространение материалов журнала, в том числе архивных номеров, возможно только с письменного согласия редакции. ценностных ориентаций студентов к укреплению и сохранению здоровья средствами физической культуры // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта, 2023. № 2 (216). С. 26–32.

 2. Лубышева Л.И. Спортизация в системе физического воспитания: от научной идеи к инновационной практике: монография / Л.И. Лубышева, А.И. Загревская, А.А. Передельский, И.В. Манжелей, С.Н. Литвиненко, Е.А. Черепов, Н.В. Пешкова, М.А. Родионова, А.Г. Поливаев, А.Н. Кондратьев, М.В. Базилевич. М.: НИЦ «Теория и практика физической культуры и спорта», 2017. 200 с.

3. Лукьяненко В.П. «Физическая культура»: проблемы, противоречия, парадоксы // Народное образование, 2019. № 5. С. 187–197.

4. Лукьяненко В.П. Сущность понятия и основное предназначение учебного предмета «Физическая культура». Постановка проблемы // Физическая культура в школе, 2014. № 5. С. 2–6.

5. Максимова Е.Н., Алексеенков А.Е. Влияние двигательной активности на физическое состояние и интеллект человека // Наука-2020. 2019. № 4 (29). С. 28–32 6. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2023). [Электронный ресурс]: https://www.consultant.ru/ document/cons_doc_LAW_140174/89677d6cc3961e41 97637f3aa2f32cd2de7261ea/#dst101127 (дата обращения: 01.12.2023).