Н.А. Антонова. Мультзадачи как средство формирования функциональной грамотности при обучении физике

Автор:

Антонова Надежда Анатольевна – преподаватель, Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, г. Челябинск;

E-mail: in-nadya@mail.ru;

Тип статьи: научная

Страницы: 9-13.

DOI 10.47639/0130-5522_2024_7_9

ББК 74.262.23

УДК 372.853

Аннотация статьи

В статье рассматриваются мультзадачи как средство формирования функциональной грамотности при обучении физике. Выделены особенности данного вида задач и приводится их примеры

Ключевые слова:

мультзадача, функциональная грамотность, читательская грамотность, обучение физике

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Cartoon tasks as a means of forming functional literacy in teaching physics

Author:

Antonova N.A. – lecturer of the Department of Physics and Methods of Teaching Physics, South-Ural State Humanities Pedagogical University, Chelyabinsk;

E-mail: in-nadya@mail.ru

Article type: the scientific

Pages: 9-13

DOI 10.47639/0130-5522_2024_7_9

ББК 74.262.23

УДК 372.853

Annotation

The article considers multi-task tasks as a means of forming functional literacy in teaching physics. The features of this type of task are highlighted and their examples are given

Keywords:

cartoon task, functional literacy, reader literacy, teaching physics

Литература

1. Антонова Н.А. Формирование читательской грамотности при обучении физике в рамках подготовки к PISA // Физика в школе. 2022. № 7. С. 19-27.

2. Демидова М.Ю., Камзеева Е.Е. Использование заданий банка для оценки читательской грамотности на уроках физики // Педагогические измерения. 2023. № 1. С. 34-41.

3. Камзеева Е.Е., Демидова М.Ю. Использование видеофрагментов в цифровом инструментарии для оценки учебных достижений по физике // Педагогические измерения. 2021. № 2. С. 141-145.

4. Ковалева Г.С., Колачев Н.И. Функциональность проекта «Мониторинг формирования функциональной грамотности обучающихся» // Отечественная и зарубежная педагогика. 2023. Т. 2. № S1(90). С. 9-32.

5. Леонтьев А.А. Педагогика здравого смысла: избранные работы по философии образования и педагогической психологии / под редакцией Д.А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2016. – 527 с.

6. Решетникова О.А., Демидова М.Ю. Банк заданий для оценки читательской грамотности как инструмент формирования блока метапредметных результатов, связанных с работой с информацией: общие подходы // Педагогические измерения. 2023. № 1. С. 4-12.

7. Решетникова О.А. Подходы к оценке функциональной грамотности в контрольных измерительных материалах государственной итоговой аттестации // Педагогические измерения. 2020. № 2. С. 4-7.

8. Усова А.В., Бобров А.А. Формирование учебных умений и навыков учащихся на уроках физики. – М.: Просвещение, 1988. – 112 с.

9. Усова А.В., Орехова В.П. Методика преподавания физики в 8-10 классах средней школы. Часть 1. – М.: Просвещение, 1980. – 320 с.

10. Шефер О.Р., Вихарева Е.П. Тексты физического содержания как средство формирования у учащихся умения работать с научно-популярной информацией: монография. – Челябинск: Край Ра, 2013. – 148 с.

Дата поступления рукописи (Received): 10.01.2024.

Опубликовано (Published): 15.08.2024.