Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Четверикова Т.Ю. (Омск) Учет запросов педагогической практики и профессиональных интересов студентов при реализации магистерской программы «Коррекционная педагогика и специальная психология»



 

УДК 376.112.4

DOI: 10.47639/2074-4986_2024_7_58

  

Четверикова Татьяна Юрьевна

зав. кафедрой дефектологического образования Омского государственного педагогического университета

кандидат педагогических наук

доцент

Омский государственный педагогический университет

Омск, Россия

 

В статье освещается опыт подготовки дефектологов в Омском государственном педагогическом университете по магистерской программе «Коррекционная педагогика и специальная психология». Обоснованы причины разработки данной программы. Они обусловлены запросом педагогической практики на дефектологические кадры, а

также профессиональными интересами студентов. Отмечен многопрофильный характер содержания магистерской программы, что прослеживается через перечень дисциплин. Отражены сведения о профессорско-преподавательском составе, участвующем в реализации магистерской программы. Сообщается об индивидуальном подходе при определении тематики исследований и оформлении пула заданий для студентов в целях обеспечения их специализации на одном из направлений дефектологии. Представлены данные об удовлетворенности выпускников процессом и результатами обучения по магистерской программе «Коррекционная педагогика и специальная психология».

 

Ключевые слова: педагогический вуз, дефектологические кадры, подготовка дефектологов, магистерская программа, коррекционная педагогика, специальная психология, профессиональные интересы студентов, востребованность выпускников

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Taking into account the needs of pedagogical practice and students’ professional interests in the implementation of the master’s program “Remedial Pedagogy and Special Psychology”

 

Tat’yana Yu. Chetverikova

PhD in Pedagogy, Associate Professor, Head of the department of Special Education, Omsk State Pedagogical University, Omsk, Russia

t_chet@omgpu.ru

 

The article covers the experience of training special teachers at Omsk State Pedagogical University within the master’s program “Remedial Pedagogy and Special Psychology”. The reasons for designing this program are substantiated and determined by the demand of pedagogical practice for defectological personnel, as well as students’ professional interests. The multidisciplinary nature of the master’s program content is noted, which is traced through the list of disciplines. Information about the teaching staff participating in the implementation of the master’s program is reflected. The author reports on an individual approach to determining the topics of research and the design of a pool of tasks for students in order to ensure their specialization in one of the areas of defectology. Data on graduates’ satisfaction with the process and results of training in the master’s program “Remedial Pedagogy and Special Psychology” are presented.

 

Ключевые слова: pedagogical university, defectological personnel, training of special teachers, master’s program, remedial pedagogy, special psychology, students’ professional interests, demand for graduates

 



Источники

1. Соловьева Т.А., Абкович А.Я. Профессиональный стандарт «Педагог-дефектолог» как основа профессиональной подготовки студентов дефектологических факультетов // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2022. № 5. С. 15–23.

2. Гладких В.Г., Иштерякова Т.И. Востребованность выпускников на региональном рынке труда как показатель качества профессионального образования // Вестник ОГУ. 2018. №5 (217). С. 21–26.

3. Будник Д.В. Профессионально значимые качества личности будущих специалистов // Вышэйшая школа: навукова-метадычны і публіцыстычны часопіс. 2014. № 4. С. 39–42.

4. Образование детей с ОВЗ. Информационная справка об образовании детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, проживающих в Омской области. URL: https://mpr.omskportal.ru/oiv/mobr/otrasl/obrazovanie-ovz (дата обращения: 15.06.2024).

5. Соловьева Т.А. Кадровое обеспечение системы образования обучающихся с ограниченными возможностям здоровья // Вестник практической психологии образования. 2020. Т. 17. № 2. С. 49–52. DOI: https://doi.org/10.17759/bppe.2020170204

6. Смолин О.Н. Кадры дефектологов: состояние и проблемы подготовки // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2022. № 5. С. 4–14.


Яндекс.Метрика