Белошистая А.В. Методика изучения обыкновенных дробей на основе использования проблемной ситуации (5–6 классы)

Страницы: 21-36

Научная статья 5.8.2  УДК:372.581  DOI: 10.47639/0130-9358_2025_1_21

А.В. Белошистая, д.п.наук, профессор, Мурманский Арктический университет,

beloshistayaav@email.su

Аннотация: в статье показана возможность использования проблемной ситуации при изучении наиболее трудных тем знакомства с обыкновенными дробями в 5–6 классах. Возможность обучения с ориентацией на зону ближайшего развития учащихся раскрыта через построение уроков обучения действиям с дробями с одинаковыми и разными знаменателями и знакомстве с основным свойством дроби посредством использования проблемных ситуаций.

Ключевые слова: обучение с ориентацией на зону ближайшего развития, проблемная ситуация на уроке математики, основное свойство дроби, сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями, сравнение дробей.                                                                                

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Problem-based situation for teaching standard fractions (as the case-study for the fifth and sixth graders)

A.V. Beloshistaya, Ph.D. (Pedagogy), Professor, Murmansk Arctic University,

beloshistayaav@email.su

Abstract: the article examines the possibility of using the problem-based situation for introducing fifth and sixth graders to the standard fractions that is one of the hardest topics. The possibility of teaching with a focus on the zone of proximal development is revealed through structuring lessons on teaching fractions’ ope-

rations with the same and different denominators, as well as showing the fraction’s main property through problem-based situations.                                                                                                               

Keywords: teaching with a focus on the zone of proximal development, problem-based situation for mathematics lesson  fraction’s main property, addition and subtraction а fractions with different denominators.