А.А. Фонсека. Школьники о дополнительных текстах в учебнике истории

УДК372. 893

DOI10.47639/2074-4935_2025_2_46

Научная специальность ВАК: 5.8.2. теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) (педагогические науки).

  Автор: Артем Андрианович Фонсека – руководитель центра оценки качества образования, Информационно-методический центр Приморского района, г. Санкт-Петербург, е-mail: artemfonseka@gmail.com,

Страницы: 46 – 54

Тип статьи: научная

Ключевые слова: учебник истории, дополнительный текст учебника, читательская грамотность, современная дидактика, педагогика текста.

Аннотация. Aвтор представляет результаты исследования восприятия учащимися

V–XI кл. дополнительного текста учебника истории на основе проведенного

 анкетирования обучающихся основной и старшей школы (с выборкой 280

 респондентов).

Для цитирования: Фонсека А.А. Школьники о дополнительных текстах в

учебнике истории // Преподавание истории и обществознания в школе. 2025. № 2.

 С. 46–54.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Students about additional texts in the history textbooks

Artyom Andrianovich Fonseca – Information and Methodological Center of the Primorsky district of St. Petersburg, e-mail: artemfonseka@gmail.com, http://orcid.org/0009-0009-8174-037X

Keywords: history textbook, additional text of the textbook, reader’s literacy, modern didactics, pedagogy of the text.

Abstract. The author presents the results of a study of students’ perception of the V–XI

cl. of the additional text of the history textbook based on a survey of primary and high

 school students (with a sample of 280 respondents).

     Литература:

 1.Осмоловская И.М. Учебники нового поколения: поиск дидактических решений // Отечественная и зарубежная педагогика. 2014. № 4(19). С. 45–53.

2.Цукерман Г.А. Оценка читательской грамотности [Электронный ресурс] // Презентация и обсуждение первых результатов международной программы PISA-2009 (материалы к обсуждению), РА Институт содержания и методов обучения, тдел оценки качества общего образования. 2010 URL: https://www. centeroko.ru/download/Report_PISA2009_ Read.zip (Дата обращения: 18.06.2024.)

3.Федоров О.Д. Категориальная структура школьного социального образования // Академический вестник. Вестник Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования. 2014. № 3(26). С. 25–26.

4. Богуславский М.В. Современный школьный учебник как предиктор успешности освоения обучающимися образовательной программы // Гуманитарные исследования Центральной России. 2022. № 4 (25). С. 58.

5. Богуславский М.В. Разработка научных основ создания «современного учебника» в отечественной педагогике конца XX — начала XXI века // Проблемы современного образования. 2022. № 6. С. 215.

6. Фонсека А.А. Современный учебник истории как средство развития читательской грамотности учащихся (на примере опыта Сингапура) // Проблемы современного образования. 2021. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ sovremennyy-uchebnik-istorii-kak-sredstvorazvitiya-chitatelskoy-gramotnosti-uchaschihsyana-primere-opyta-singapura (Дата обращения 06.08.2024.)

7.Фонсека А.А. Дополнительный текст как компонент современного учебника истории: к постановке проблемы исследования развития читательской грамотности школьников // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 60. Ч. 2.

8.Там же. С. 360.

9.Зуев Д.Д. Школьный учебник. М., 1983. С. 105.

10.Результаты общероссийской оценки по модели PISA-2022 // ФГБУ «ФИК» URL: https://fioco.ru/Media/Default/Documents/ тчет_общероссийская%20оценка%20по%20 модели%20PISA-2022%20(2).pdf (Дата обращения 29.05.2024.);

11.Цукерман Г.А., Ковалева Г.С., Кузнецова М.И. Становление читательской грамотности, или новые похождения тяни-толкая // Вопросы образования. 2015. №1. URL: https:// cyberleninka.ru/article/n/stanovlenie-chitatelskoygramotnosti-ili-novye-pohozhdeniya-tyani-tolkaya (Дата обращения 18.06.2024.); OECD (2019), PISA 2018 Results (Volume I): What Students Know and Can Do, PISA, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/5f07c754-en. 9 Современный учебник. Формирование ключевых навыков человека XXI века: методическое пособие для авторов учебников, экспертов, учителей / под ред. И.М. смоловской, В.В. Серикова. М. ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РА», 2022. С. 122. Дата поступления рукописи 06.08.2024.