Новик Н.Н., Евсеева О.П., Зайцева Д.К. Использование мобильных приложений в формировании предпосылок математической грамотности у старших дошкольников

Название журнала: Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения, 2025, № 3. С. 40–46

Рубрика: Новый взгляд на детский сад

Тип статьи: Научно-методическая статья

УДК: 373.2, 372.36

DOI: 10.47639/2223-7003_2025_03_40

Название статьи: Использование мобильных приложений для формирования предпосылок математической грамотности у старших дошкольников

Новик Наталья Николаевна,

кандидат педагогических наук, доцент, институт психологии и образования,

Казанский (Приволжский) федеральный университет, г. Казань, Россия,

novik-n-n@mail.ru, https://orcid.org/0000-0003-4751-911Х

Евсеева Ольга Петровна,

студент,

Казанский (Приволжский) федеральный университет, г. Казань, Россия

Olga.evse3va@yandex.ru

Зайцева Диана Константиновна,

студент,

Казанский (Приволжский) федеральный университет, г. Казань, Россия

Zaiceva09022004@gmail.com

Страницы: 40–46

Ключевые слова: мобильное приложение, дети старшего дошкольного возраста, математическая грамотность, образовательный контент

Аннотация: В статье раскрываются возможности использования мобильных приложений в формировании предпосылок математической грамотности; показаны подходы к их разработке с учетом возрастных особенностей детей и соответствия целям и задачам образовательного процесса. Целью работы является выявление мобильных приложений, обеспечивающих формирование математической грамотности; методами исследования выступили обзор наиболее популярных мобильных приложений для детей, содержащих образовательный контент по тематике исследования, и опрос среди педагогов и родителей о востребованности приложений. В результате исследования было установлено, что зачастую разработчики мобильных приложений для детей не учитывают требования нормативных актов дошкольного образования; родители и педагоги заинтересованы в новом мобильном приложении, которое бы способствовало математическому развитию дошкольников.

Научная специальность ВАК:  5.8.2 Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)

Для цитаты: Новик Н.Н, Евсеева О.П., Зайцева Д.К. Использование мобильных приложений для формирования предпосылок математической грамотности у старших дошкольников // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. 2025. № 3. С.40-46/ https://doi.org/10.47639/2223-7003_2025_03_40

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

сведения об издании: Preschooler. Methodology and practice of education and training, 2025, No. 3. P. 40–46.

название рубрики или раздела: A new look at kindergarten

тип статьи:  Scientific and methodological article

заглавие и подзаголовочные данные: The use of mobile applications to form the prerequisites for mathematical literacy in older preschoolers

Novik Natalia N.,

candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Preschool Education,

Institute of Psychology and Education, Kazan (Volga Region) Federal University, Kazan, Russia,

novik-n-n@mail.ru,  https://orcid.org/0000-0003-4751-911Х

Evseeva Olga P.,

student,

Institute of Psychology and Education, Kazan (Volga Region) Federal University, Kazan, Russia

Olga.evse3va@yandex.ru

Zaitseva Diana K.,

student,

Institute of Psychology and Education, Kazan (Volga Region) Federal University, Kazan, Russia

Zaiceva09022004@gmail.com

Abstract. The article reveals the possibilities of using mobile applications in the formation of prerequisites for mathematical literacy; shows approaches to their development, taking into account the age characteristics of children and compliance with the goals and objectives of the educational process. The aim of the work is to identify mobile applications that ensure the formation of mathematical literacy; the research methods were a review of the most popular mobile applications for children containing educational content on the subject of research, and a survey among teachers and parents about the relevance of applications. As a result of the study, it was found that developers of mobile applications for children often do not take into account the requirements of pre-school education regulations; parents and teachers are interested in a new mobile application that would promote the mathematical development of preschoolers.

Keywords: mobile application; older preschool children; cognitive flexibility; mathematical literacy; educational content

For citation: Novik N.N., Evseeva O.P., Zaitseva D.K. The use of mobile applications to form the prerequisites for mathematical literacy in older preschoolers  // Preschooler. Methodology and practice of education and training. 2025. № 3. Р. 40-46.    https://doi.org/10.47639/2223-7003_2025_03_40

Литература (источники):

Веракса Н.Е., Асланова М.С., Тарасова К.С., Клименко В.А. Методика диагностики когнитивной гибкости у дошкольников: сравнение бланковых и цифровых форм // Вестник Российского университета дружбы народов. Психология и педагогика. 2023. 20(1). С. 105-125.

Miyake A., Friedman N.P., Emerson M.J., Witzki A.H., Howerter A., Wager T. The unity and diversity of executive functions and their contributions to complex «frontal lobe» tasks: A latent variable analysis. Cognitive Psychology. 2000. №41: 49-100.

PISA 2021 Mathematics Framework (Second Draft). URL: https://pisa2021-maths.oecd.org/files/PISA%202021%20Mathematics%20Frame

work%20Draft.pdf (дата обращения: 18.06.2024).

Кларин М. Педагогические технологии и инновационные тенденции в современном образовании (зарубежный опыт). Инновационное движение в российском школьном образовании. М., 2017. 337 с.