Н.И. Горлова, Л.И. Старовойтова. Институт наставничества в образовательной среде

Авторы:

Горлова Наталья Ивановна – доктор исторических наук, доцент кафедры индустрии гостеприимства, туризма и спорта, Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова, Москва;

E-mail: gorlovanat@yandex.ru

Старовойтова Лариса Ивановна – доктор исторических наук, профессор кафедры социальной работы, Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И. Пирогова, Москва;

E-mail: starovojtova@list.ru

Тип статьи: научная

Страницы: 35-46

DOI 10.47639/2074-5001_2025_1_35

ББК 74.200.51

УДК 37.01:364

Аннотация статьи

Статья посвящена рассмотрению специфики института наставничества, выступающего важным инструментом для поддержки обучающихся в их академическом, профессиональном, нравственно-этическом развитии. В статье обосновывается значимость и многообразие ролей наставника для решения задачи помощи студентам в адаптации к условиям обучения в вузе, реализации потенциала в научно-образовательной, культурно-творческой и профессионально-трудовой деятельности, развитии их собственной индивидуальности и уникальности. Особое внимание уделяется проблеме преемственности учебно-воспитательного процесса между ступенями образования.

Ключевые слова:

наставничество, творческий и научно-образовательный потенциал, воспитательная работа в ВУЗе, мировоззрение личности, гражданско-патриотические идеалы, нравственно-этические нормы

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

The Institute of mentoring in the educational environment

Authors:

Gorlova N.I. – D.Phil. in History, Associate Professor of the Department of Industry Hospitality, Tourism and Sports, Plekhanov Russian University of Economics, Moscow;

E-mail: gorlovanat@yandex.ru

Starovoitova L.I. – D.Phil. in History, Professor of the Department of Social Work of the Russian National Research Medical University named after N.I. Pirogov, Moscow;

E-mail: starovojtova@list.ru

Article type: the scientific

Pages: 35-46

DOI 10.47639/2074-5001_2025_1_35

ББК 74.200.51

УДК 37.01:364

Annotation

The article is devoted to the specifics of the institute of mentoring, which is an important tool for supporting students in their academic, professional, moral and ethical development. The article substantiates the importance and diversity of mentor roles for solving the problem of helping students adapt to university conditions, realize their potential in scientific, educational, cultural, creative and professional activities, and develop their own individuality and uniqueness. Special attention is paid to the problem of the continuity of the educational process between the levels of education

Keywords:

mentoring, creative and scientific-educational potential, educational work at the university, personal worldview, civic and patriotic ideals, moral and ethical standards

Литература

1. Абраменко И.М. Наставничество как основа профессионального развития педагога / И.М. Абраменко, Д.А. Бондарева, А.Ю. Тарасова // Молодой ученый. 2024. № 48 (547). С. 197-198.

2. Амбарова П.А., Шаброва Н.В. Институциональные модели научного наставничества над студентами российских вузов: организационно-управленческие аспекты // Университетское управление: практика и анализ. 2023. № 27(3). С. 5-16.

3. Андриенко О.А., Безенкова Т.А., Олейник Е.В. Воспитательная деятельность куратора в период адаптации студентов-первокурсников вуза // Перспективы науки и образования. 2019. № 2 (38). С. 95 -107.

4. Атласова С.С. О наставничестве в системе высшего образования // Общество: социология, психология, педагогика. 2022. № 12. С. 248-251.

5. Блошко В.В., Капустин В.В. Классификация методов патриотического воспитания молодежи в аспекте сферы их применения // Социология. 2022. № 2. С. 93-100.

6. Браун Т.П. Адаптация студентов к социокультурному пространству вуза// автореф. дисс. … к.пед.н – СПб, 2007. 22 с.

7. Бутенко В.С., Бутенко О.С. Наставничество как форма непрерывного образования и профессиональной самореализации // Гуманитарные и социальные науки. 2012. № 4. С. 248-255.

8. Владимиров Н.М., Доровских И.Г., Иванов О.Н. Основы формирования экологической культуры студентов вуза // Международный журнал экспериментального образования. 2019. № 3. С. 27-31.

9. Гиндес Е.Г., Троян И.А., Кравченко Л.А. Наставничество в высшем образовании: концепция, модель и перспективы развития // Высшее образование в России. 2023. Т. 32. № 8-9. С. 110-129.

10. Гордиенко Т.П., Гумена Т.И. Система преемственности между школой и вузом как педагогическая категория // Педагогическое образование в России. 2023. № 6. С. 35-40.

11. Горячев М.Д., Горячев М.М. Профессиональная подготовка студентов – будущих учителей в процессе педагогической практики (исторический аспект) // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. 2012. Т. 14. № 2-3. С. 593-596.

12. Мальчукова Н.Н. Кураторская деятельность как один из компонентов воспитательного процесса вуза // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2019. Т. 8, № 3 (28). С. 161-164.

13. Мифтахов А.Ф. Роль педагога в развитии здорового образа жизни студентам // NovaInfo. 2020. № 121. С. 43.

14. Молодецкая О.В. Наставничество в системе высшего образования в России: современные подходы // Молодой ученый. 2024. №40 (539). С. 171-172.

15. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 г. (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р).

16. Хэнсли П.А., Парсон Дж.Л. Творческое, интеллектуальное и психосоциальное развитие через наставничество: отношения и этапы. – URL: https://dx.doi.org/10.1177/0044118X93025002002 (дата обращения 30.04.2025).

17. Щуркова Н.Е. Педагогические технологии: учебник для вузов. – М.: Издательство Юрайт, 2025. − 232 с.

Дата поступления рукописи (Received): 25.05.2024.

Опубликовано (Published): 17.07.2025.