Выберите тематику

М.П. Нечаев. Предметная экскурсионная деятельность в изучении физики

Автор:

Нечаев Михаил Петрович – доктор педагогических наук, профессор, Корпоративный университет развития образования, г. Мытищи;

E-mail: mpnechaev@mail.ru

Тип статьи: научная

Страницы: 25-30

DOI 10.47639/0130-5522_2025_5_25

ББК 74.262.23

УДК 371

Аннотация статьи

Комплекс знаний, умений и навыков, направленных на осмысленное использование научных методов познания – это методологическая грамотность. В школьном образовании она играет ключевую роль в формировании научного мировоззрения и подготавливает обучающихся к решению сложных практических задач. Методологическая грамотность в области физики помогает обучающимся понимать и использовать основные методы: эксперимент, моделирование, практические задания, математический анализ и т.д. базой данного процесса является понимание основных законов физики, которые позволяют объяснять физические явления, а также подтверждать или опровергать гипотезы. Главным направлением в современной школе является обучение школьников методологической грамотности путём добывания и переработки информации и применении её для решения практических задач [1]

Ключевые слова:

методологическая грамотность, физический эксперимент, физические задачи

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Subject excursion activities in biological education of students

Author:

Nechaev M.P. – DrSci (Pedagogy), professor, Corporate University for Education Development, Moscow Region;

E-mail: mpnechaev@mail.ru

Article type: the scientific

Pages: 25-30

DOI 10.47639/0130-5522_2025_5_25

ББК 74.262.23

УДК 371

Annotation

The article is devoted to the problem of organizing subject excursions in the integration of class and extracurricular activities of students based on the environmental approach using the capabilities of museum pedagogy technologies. We present an information and educational resource on physics «Excursion support of the educational process»

Keywords:

excursion activities; environmental approach; physics; museum; museum pedagogy

Литература

1. Борытко Н.М. Категория среды в воспитании // Педагогика. 2005. № 4. С. 23-30.

2. Мануйлов Ю.С. Средовой подход в воспитании. – М.; Н.-Новгород: Изд-во Волго-вятской академии государственной службы, 2002. – 157с.

3. Нечаев М.П. Теоретические основания развития воспитывающего потенциала образовательной среды школы: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: дис. … д-ра пед. наук / Нечаев Михаил Петрович; Московский педагогический государственный университет. – Москва, 2012. – 503 с.

4. Новикова Л.И. Педагогика воспитания: Избранные педагогические труды. – М.: Изд-во «ПЕР СЭ», 2010. – 336 с.

5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 11.12.2020 № 712 «О внесении изменений в некоторые федеральные государственные образовательные стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся». – URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/400042312/ (дата обращения: 24.03.2025).

6. Развитие культурно-образовательной среды Московского региона средствами музейной педагогики: научно-методическое пособие / М.П. Нечаев [и др.]; под науч. ред. Л.Н. Горбуновой; общ. ред. М.П. Нечаева. – М.: АСОУ, 2018. – 152 с.

7. Слободчиков В.И. Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры. – М.: Новые ценности образования: Культурные модели школ, 1997. – С. 177-185.

Дата поступления рукописи (Received): 24.03.2025.

Опубликовано (Published): 16.07.2025.