Л.В. Лопатина. Экспериментально-фонетические исследования в логопедии

УДК 376.37

DOI: 10.47639/0130-3074_2025_5_47

Автор:

Лопатина Людмила Владимировна. Доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой логопедии института дефектологического образования и реабилитации, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, г. Санкт-Петербург, Российская Федерация, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3624-8887. Е-mail: l.v.lopatina@mail.ru

Научная специальность ВАК: 5.8.3. Коррекционная педагогика.

Тип статьи: Теоретико-экспериментальная

Страницы: 47-55

Аннотация. В статье представлены результаты экспериментально-фонетического исследования изменений частоты основного тона в процессе воспроизведения дошкольниками со стертой дизартрией повествовательных предложений с интонацией завершенного повествования. Осуществлен анализ показателей частоты основного тона в высказываниях детей с этим видом речевого дизонтогенеза не только в сравнении с детьми, имеющими нормальное речевое развитие, но и в зависимости от этиопатогенеза речевого нарушения. Охарактеризованы качественное своеобразие, специфика проявлений нарушений рисунков мелодического оформления высказываний завершенного повествования в зависимости от клинической формы стертой дизартрии. Полученные результаты являются значимыми для дифференциальной диагностики и реализации дифференцированного подхода в коррекции просодических нарушений в речи детей со стертой дизартрией.

Ключевые слова: компоненты интонации; частота основного тона (мелодика); длительность; интенсивность; интонация завершенного повествования; интонография; осциллография; стертая дизартрия.

Для цитирования: Лопатина Л.В. Экспериментально-фонетические исследования в логопедии // Дефектология. 2025. № 5. С. 47. DOI: 10.47639/0130-3074_2025_5_47

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Experimental phonetic research in speech therapy

Ludmila V. Lopatina., ScD in Education, Professor, Head of the Speech Therapy Department, the Institute of Special Education and Rehabilitation, Russian State Pedagogical University named after A.I. Herzen, Saint-Petersburg, the Russian Federation, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3624-8887. Е-mail: l.v.lopatina@mail.ru

Abstract. The article presents the results of an experimental phonetic study of changes in the pitch frequency during the reproduction of narrative sentences with the intonation of a completed narrative by preschoolers with mild dysarthria. The analysis of the indicators of the pitch frequency in the utterances of children with this type of speech dysontogenesis was carried out not only in comparison with children with normal speech development but also depending on the etiopathogenesis of the speech disorder. The qualitative originality and specificity of the manifestations of disorders of the patterns of melodic design of the utterances of the completed narrative are characterized depending on the clinical form of mild dysarthria. The obtained results are significant for the differential diagnosis and implementation of a differentiated approach to the treatment of prosodic speech disorders in children with mild dysarthria.

Key words: components of intonation; pitch frequency (melodica); duration; intensity; intonation of the completed narrative; intonography; oscillography; erased dysarthria.

For citation: Lopatina L.V. Experimental phonetic research in speech therapy // Defectology (Special Education). 2025. № 5. Р. 47. DOI: 10.47639/0130-3074_2025_5_47

Список источников

1.            Баряева Л.Б., Лопатина Л.В. Ретроспективный анализ методик логопедической работы по преодолению речевого дефекта при стертой дизартрии у дошкольников // Специальное образование. 2020. № 2 (58). С. 172–188.

2.            Бондарко Л.В., Вербицкая Л.А., Гордина М.В. Основы общей фонетики: учеб. пособие. 4-е изд., испр. М.: Академия; СПб.: Филол. фак. СПбГУ, 2004. 160 с.

3.            Брызгунова Е.А. Звуки и интонация русской речи. М.: Русск. Язык, 1969. 239 с.

4.            Вольская Н.Б., Скрелин П.Я. Система интонационный моделей для автоматической интерпретации интонационного оформления высказывания: функциональные и перцептивные характеристики // Труды третьего междисциплинарного семинара «Анализ разговорной русской речи» (АР3– 2009). СПб.: ГУАП, 2009. С. 28–40.

5.            Зиндер Л.Р. Общая фонетика и избранные статьи: учеб. пособ. / сост., вступ. ст. Л.В. Бондарко. 2-е изд., испр. и доп. М.: Academia; СПб.: Санкт-Петербургский гос. ун-т, 2007. 574 с.

6.            Зиновьева Т.И. Теория интонации как основа обучения русскому языку // Русистика без границ. 2018. Т. 2. № 3. С. 65–75.

7.            Иванова-Лукьянова Г. Культура устной речи. Интонация, паузирование, логическое ударение, темп, ритм: учебное пособие. М.: Флинта, 2023. 200 с.

8.            Коваль А.Н. Особенности интонационной стороны речи у дошкольников с дизартрией // Вестник науки. 2024. № 5 (74). С. 328–335.

9.            Ларина Е.А., Гаркуша Н.В. Междисциплинарное синдромальное описание структуры дефекта у детей со стертой дизартрией // Специальное образование. 2021. № 3 (63). С. 154–163.

10.         Лобанов Б.М., Округ Т.И. Универсальные мелодические портреты интонационных конструкций русской речи // Компьютерная лингвистика и интеллектуальные технологии: Труды международной конференции «Диалог 2014» по компьютерной лингвистике и ее приложениям. М., 2014. С. 330–339.

11.         Лопатина Л.В. Интонационная пропедевтика в коррекции просодических нарушений у дошкольников со стертой дизартрией // Специальное образование и социокультурная интеграция. 2021. № 4. С. 203–207.

12.         Лопатина Л.В. Логопедическая работа по коррекции стертой дизартрии у дошкольников: монография. М.: УМЦ «Добрый мир», 2015. 302 с.

13.         Лопатина Л.В. Теоретико-методологические основы изучения системы фонетических средств языка // Специальное и инклюзивное образование: актуальные проблемы и инновационные подходы: сб. научн. статей / отв. ред. И.В. Прищепова. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2022. С. 15–20.

14.         Лопатина Л.В. Теоретические подходы к формированию супрасегментных средств фонетической системы языка у детей со стертой дизартрией // Коррекционная педагогика: взгляд в будущее: сб. научн. статей / отв. ред. И.В. Прищепова. СПБ.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2023. С. 14–19.

15.         Орлова Г.В. Русская интонация. Теория и практика: учебн. пособ. СПб.: Политех-Пресс, 2022. 51 с.

16.         Попова М.В. Сравнительный анализ понятий «просодия», «интонация» и смежных специальных терминов в лингвистике // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Гуманитарные науки. 2021. № 11 (853). С. 150–159.

17.         Пронникова Н.В. К вопросу о функциях интонации // Фундаментальные исследования. 2014. № 9 (часть 5). С. 1131–1133.

18.         Светозарова Н.Д. Интонационная система русского языка. Л.: Изд-во ЛГУ, 1982. 175 с.

19.         Шахнарович А.М. Общая психолингвистика: учебн. пособ. М.: Изд-во РОУ, 1995. 93 с.

20.         Янко Т.Б. Просодические стратегии чтения и устного нарратива // Коммуникативные исследования. 2020. Т. 7. № 2. С. 316–330.