От идеи общения к идее деятельного добра

Автор рассказывает о том, как  в течение нескольких лет педагоги одной из гимназий пытались создать такую среду сотворчества и милосердия, которая помогала бы каждому ребенку раскрыть потенциал доброты, делала его убежденным приверженцем здорового образа жизни.

Литература:

1.                Войлокова Е.Ф., Андрухович Ю.Ф., Ковалева Л.Ю. Сенсорное воспитание дошкольников с интеллектуальной недостаточностью: Учебно-методическое пособие. – СПб.: КАРО, 2005.

2.                Гэри Банч. Включающее образование. Как добиться успеха? Основные стратегические подходы к работе интегративном классе / Пер. с англ. Н. Грозной и М. Шихиревой. – М.: Прометей, 2005. – 88 с.

3.                Коррекционно-развивающие программы с использованием специального оборудования в работе с детьми и подростками. - Москва – Ярославль, 2002.

4.                Лильин Е.Т. Те, кто приходит на помощь // Новая среда. – 2006. - № 2. – с.22 – 27.

5.                Лильин Е.Т., Ефимов О.И. Основные проблемы и направления развития детской реабилитологии // Детская и подростковая реабилитация. – 2003. - № 1. - с.5 - 9.

6.                Печчеи, Аурелио. Человеческие качества. – Перевод с англ. О.В. Захаровой, общ. ред акад. Д.М. Гвишиани, Изд-во «Прогресс», М: 1980. с.302.

7.                Соколова В.Р. «Другие» дети» // Новая среда. – 2006. - № 9. – с. 30 – 34.