Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Главная Рубрики журнала Воспитание и обучение детей с нарушениями развития

Специальное образование: Москва задает тон (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
Концепция развития специального образования детей с ограниченными возможностями здоровья в Красноярском крае (фрагменты) (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 4, 2010г.)
Дети с отклонениями в развитии в общеобразовательной школе: общие и специальные требования к результатам обучения (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2010, № 5. Совместное воспитание и обучение детей с ограниченными возможностями здоровья и нормально развивающихся дошкольников, СТАТЬЯ (1шт.) (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
Нормативы бюджетного финансирования образовательных учреждений (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 4, 2010г.)
Построение системы поддержки муниципальных проектов работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в Красноярском крае (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 4, 2010г.)
Обучение детей с расстройствами аутистического спектра в школе с углубленным изучением ряда предметов и гимназии (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
Технология работы с историческим документом на уроке истории в специальной (коррекционной) школе III и IV вида (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
Учимся слушать и слышать: компьютерная программа «Звучащий мир» (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
Детско-родительские отношения как необходимый аспект первичной оценки потребностей ребенка при составлении реабилитационных программ в системе раннего вмешательства (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
Коррекция познавательной деятельности младших школьников с нарушениями интеллектуального развития во внеклассной работе с позиций функционально-уровневого подхода (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
Из опыта организации педагогической работы с имплантированными детьми в условиях детского сада (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
Надомное обучение в школе глухих (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
Качели (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
Колягина В.Г. (Москва), Голубович С. (Белград, Сербия), Вантич-Танич М. (Тузла, Босния и Герцеговина) Использование музыкотерапии в коррекционно-развивающей работе с детьми с расстройствами аутистического спектра (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2025, № 3)
Федосеева А.М. (Москва) Психолого-педагогическая супервизия в инклюзивном образовании: технология группового анализа трудных ситуаций взаимодействия в работе педагога. Часть 2. Работа супервизорской группы (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2025, № 3)
Фомичева Л.В. (Санкт-Петербург) Тифлопедагогические практико-ориентированные основы технологии «Здоровьесбережение обучающихся с нарушениями зрения». Часть 2. Охрана, поддержание и развитие сенсорных систем. Эргономика зрительной работы (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2025, № 3)
Верозуб А.С. (Рязань) Сравнительное исследование психологических особенностей лиц с тяжелыми множественными нарушениями развития, воспитывающихся в различных социальных условиях (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2025, № 3)
Порфирьев И.В. (Москва) Применение проективного рисунка для оценки состояния матерей, воспитывающих детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2025, № 3)
Микляева Н.В., Кроткова А.В. (Москва) Особенности социального интеллекта детей старшего дошкольного возраста: результаты мониторинга. Часть 4. Анализ структуры социального интеллекта и стиля когнитивной деятельности в норме и при ограниченных возможностях (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2025, № 3)
Журавлева Е.Ю. (Краснодар), Шевченко Л.Е. (Армавир) Коррекционно-педагогические подходы к составлению материалов междисциплинарного итогового экзамена для обучающихся с нарушениями интеллекта (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2025, № 3)
Цирк для всех! Все филиалы компании Росгосцирк оборудовали системами тифлокомментирования (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2025, № 2)
Вечканова И.Г. (Москва) Совершенствование педагогических компетенций по формированию игровой деятельности дошкольников с задержкой психического развития в различных образовательных средах (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2025, № 2)
Федосеева А.М. (Москва) Психолого-педагогическая супервизия в инклюзивном образовании: технология группового анализа трудных ситуаций взаимодействия в работе педагога. Часть 1. Принципы супервизии (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2025, № 2)
Фомичева Л.В. (Санкт-Петербург) Тифлопедагогические практико-ориентированные основы технологии «Здоровьесбережение обучающихся с нарушениями зрения». Часть 1. Профилактика травматизма (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2025, № 2)
Микляева Н.В., Кроткова А.В. (Москва) Особенности социального интеллекта детей старшего дошкольного возраста: результаты мониторинга. Часть 3. Дифференцированная характеристика социального интеллекта дошкольников с нормативным развитием и с ограниченными (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2025, № 2)
Творогова А.В. (Санкт-Петербург) Формирование сенсорно-перцептивных умений у дошкольников с задержкой психического развития (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2025, № 2)
Закрепина А.В., Стребелева Е.А. (Москва) Методические ориентиры в дошкольном воспитании детей с интеллектуальными нарушениями: пути современной дидактики. Часть 2. Основные этапы коррекционной педагогической работы (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2025, № 2)
В ИКП прошла VI Всероссийская научно-практическая конференция «Семья особого ребенка» (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2025, № 1)
1190 юных самарцев приняли участие в фестивале для детей с ограниченными возможностями «Мир, в котором я живу» (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2025, № 1)

Новости

Рейтинг продаж

ПОЛИТИКА обработки персональных данных